【童生趣事】Hi，小草

漆園小一班

早春三月草長鶯飛間春天帶著綠色的氣息向我們走來春風吹綠了枝頭上的嫩芽吹綠了地上的小草也吹動了孩子們探索春天的熱情 ??課程緣起?? 　　有一天劉老師帶到班里一個“大眼萌仔”草娃娃，小朋友對初來乍到的新朋友充滿了好奇，開始觀察它的樣子。 ??易楊說：“它的眼睛好可愛”。 ??岳銅說：“它還帶著小蝴蝶，肯定是個女孩子”。 ??紹恒說：“它長得有點矮矮的，像個木頭一樣”。 　　我微笑看著他們，并未介入他們的話題，當他們研究了一會就不再感興趣了。 　　直到第二周星期一的早上，請假一段時間的云舒回園了，她一眼就注意到了我放在植物角的草娃娃，經過連續(xù)幾天澆水，才幾天不見，草娃娃已經有了嫩綠的芽冒了出來。她猶豫了許久，還是決定跟我說：“老師，你的娃娃好像發(fā)芽了，會長出什么來呢？”經過她這么一說，小朋友們的目光又立刻回到了草娃娃身上。 ??教師思考?? 　　陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會就是活教育?！庇變簣@的自然角是大自然的縮影，也是孩子們了解、認識大自然的窗口。小班幼兒以觀察植物的明顯變化、激發(fā)照料動植物的興趣為主。同時，他們對感興趣的事物能夠仔細觀察、并能發(fā)現其明顯特征。 ??探秘草娃娃?? 　　草娃娃到了，小朋友們拿到草娃娃非常開心，忍不住觀賞了起來…… 孩子們有話說: ??鉑元說:“草娃娃的鼻子是黑黑的，蝴蝶結??好漂亮?！?lt;/p> ??梓瑤說:“草娃娃身上都有不同顏色的蝴蝶結??，太好看了?！?lt;/p> ??易楊說:“呀，不小心弄掉了，有沒有摔壞呀？它的身體怎么變型了呢？變得扁扁的，太好玩了?！?lt;/p> 它里面好像是沙子？那草是怎么出來的呢？從沙子里面種出來的嗎？一大堆的問題噴涌而來，帶著這些問題，我們一起探索了草娃娃的秘密。 　　通過網絡資料查詢，我們得知，原來草娃娃就是用沙土和種子混合在一起，然后做成娃娃的形狀，再通過每天的澆水，使種子保持濕潤，它就能一點一點的發(fā)芽了！ ??它是長花還是長草?? 　　對于孩子們的猜測進行了投票…… 　　投票結束，大家都覺得長成小花??的概率比較大。 ??種植娃娃草?? 星期五給娃娃泡過水，到星期一來的時候，我們驚喜的發(fā)現，娃娃的頭上已經冒出了青青的嫩芽，大家搶著給自己的娃娃澆水。 　　??云舒說:“好希望娃娃能夠快快長高呀，長成漂亮的花朵娃娃。 ??紹恒說:“我想讓它長成小草娃娃，不信長出來就知道了。” ????我問道:“那你們覺得怎樣能使他們長高呢？”我提出了疑問 　　??健健說:“我們給他多喝點牛奶就能長高啦!” ??奕霖說:“多喝水，應該也可以?！?lt;/p> ??若萌說:“給它吃點藥，能長得快?！?lt;/p> ??奕霖又說:“什么藥？” ??若萌又說:“幫助它長高的藥呀。” 我笑著告訴小朋友，能讓植物長高的藥劑叫快速生長液，能讓它快速生根發(fā)芽??。 慢慢的小草終于長出來了…… ??我?guī)Р萃尥迺裉?? 　　有的小草長得高、有的長得矮，我們帶它們曬曬太陽??吧！ ??我給草娃娃設計發(fā)型?? 　　一天，在給娃娃澆水的時候，諾諾說：“老師草娃娃的頭發(fā)好亂呀，我頭發(fā)亂的時候媽媽就會帶我去剪頭發(fā)的。我們可不可以給草娃娃剪下頭發(fā)呢？”這話一出立刻引起了大家的強烈支持。 　　大家立刻說出想剪的發(fā)型，別看我們沒有修剪過頭發(fā)的經驗，但是幫草娃娃設計發(fā)型的熱度一點也沒有因為經驗的缺乏而減少。一起來看看吧！ 　　??岳銅:說“怎么才剪了一下，頭發(fā)就沒了？” ??果果說:“看，我很會剪！” 來看下我們的作品吧！哈哈，有點讓人忍俊不禁。 老師的話: 雖然小朋友們第一次修剪的成果好像不怎么理想，但是，在修剪的過程中，小朋友們非常認真的對待自己手上的事物，這種積極認真的精神是非常值得我們學習的。 又過了兩天，草娃娃們好像還沒從小朋友那魔鬼式的修剪手法中回過神，看起來有點怯怯的，小朋友一邊澆水一邊討論著怎樣才能讓它恢復精神。奕霖說：“給它梳梳頭發(fā)吧，我媽媽每天都要對著鏡子梳很久才出門?！?lt;/p>錦程說：“給它綁個辮子也可以呀！” 　　為了脆弱的小草不像上次一樣被摧殘的厲害，我決定先示范一下怎樣給小草梳頭發(fā)和整理，可能覺得前天剪頭發(fā)有點對不住草娃娃，但大家的興致很高，學習的很認真。 　　學完后一個個非常小心的給娃娃梳起了頭發(fā)，并且梳好后請老師幫忙扎好了辮子。 孩子們在探尋草娃娃成長秘密、細心照料草娃娃的過程中，收獲的不僅僅是草娃娃形態(tài)、生存環(huán)境等知識，更重要的是學會了發(fā)現、思考和探究，親身體驗到解決問題的喜悅。 這場難忘的種植之旅，不但拓展了幼兒生活經驗，讓幼兒體驗表達與創(chuàng)造的樂趣，也給七彩的童年增添了一道亮麗的色彩！關于草娃娃的課程目前已經告一段落，但孩子們對植物的探索仍在繼續(xù)……