一、“筷”樂起源?? <p class="ql-block"> 一次，在整理區(qū)角材料的時候，小朋友打翻了美工區(qū)的收納籃，頓時，籃子里的舊筷子都散落在地上，小朋友們開始了七嘴八舌的討論。</p> 二、“筷”樂初探 <p class="ql-block"> 課程的第一課“筷子的由來”，我們從筷子的由來介紹，筷子是中國人發(fā)明的，至今已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因為燙手便就地取材，用樹枝、小木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。</p> 筷子的種類 <p class="ql-block"> 小朋友們在相互交流中認(rèn)識了不同顏色、形狀、材質(zhì)的筷子，在找筷子特點中快樂暢聊。在觀察和探索的基礎(chǔ)上，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還增強了幼兒的自信心，愿意大膽的表現(xiàn)自己并表達(dá)自己的想法。還通過交流認(rèn)識了各種各樣不同的顏色、形狀、材質(zhì)的筷子。</p> 三、“筷”樂變身 四、筷子交響曲 <p class="ql-block">? 通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音！孩子們用不同材質(zhì)的筷子敲打不同的容器，會撞擊出來什么樣的火花呢？</p> 五、“筷”樂用餐 <p class="ql-block">在進(jìn)餐環(huán)節(jié)，我們在使用筷子的時候要注意什么呢？一起來看一下吧！</p> 六、“筷”樂游戲 <p class="ql-block"> 現(xiàn)代兒童心里學(xué)家皮亞杰曾提出“玩中學(xué)，學(xué)中玩” ，在玩耍中讓孩童進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中加入玩耍便于孩童學(xué)習(xí)。通過玩耍和學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，提高效率，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩童的學(xué)習(xí)與發(fā)展??</p><p class="ql-block">因此，我們的“筷樂”游戲開始啦……</p> 夾夾樂 投壺 “筷樂”搭建 <p class="ql-block">??: 老師，我覺得筷子還可以蓋房子！</p><p class="ql-block">??:老師我會，我想玩！</p><p class="ql-block">??: 我也想試試！</p><p class="ql-block">于是，小朋友們一起開啟了新的探索……</p> “筷”樂延續(xù)，夢在遠(yuǎn)方 <p class="ql-block"> 本次課程老師和孩子們收獲了很多，生活即課程 ，興趣即動力????孩子通過觀察與探索，發(fā)現(xiàn)了一雙小小的筷子，卻藏著不一樣的大世界，在交流、合作、分享中，孩子們“筷”樂成長。</p><p class="ql-block"> 直到現(xiàn)在我們的“筷”樂旅程仍在繼續(xù)，堅持用筷進(jìn)餐，熏陶文明用筷，探索筷子的玩法……</p><p class="ql-block">我們的“筷”樂腳步不停歇！</p>