發(fā)現(xiàn)“洞洞” <p class="ql-block"> 故事要從一個小洞洞說起.....</p><p class="ql-block"> 一次戶外活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)草坪上有個洞，他們圍著洞洞討論著：</p><p class="ql-block"> 二寶：“這個洞洞是蛇的家。”</p><p class="ql-block"> 侯嘟嘟：“應(yīng)該是螞蟻的，我剛剛看到螞蟻了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 泡泡：“里面有個大恐龍?！?lt;/p><p class="ql-block"> 慢慢越來越多的小朋友去找草坪上的洞，并展開了討論。</p><p class="ql-block"> 孩子們對發(fā)現(xiàn)的“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們還能在哪些地方找到“洞洞”呢？這些洞洞又會發(fā)生什么有趣的事情？《指南》中指出：3~4歲幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣；經(jīng)常問各種問題，或好奇的擺弄各種物品。以此為契機，我們開啟了一段別有洞天的“洞洞”探尋之旅。</p> 尋“洞”之旅 <p class="ql-block"> 幼兒園里還有哪些地方有洞洞呢？我們開展一場“尋洞之旅”吧。</p> <p class="ql-block"> 生活中有無數(shù)的洞洞，家長用拍照的方式來記錄孩子們在日常生活中找到的洞洞。</p> 身體上的“洞” <p class="ql-block"> 我們閱讀了繪本故事《我們身體里的“洞”》，找到了嘴巴洞洞、鼻子洞洞、肚臍眼洞洞和耳朵洞洞。</p> 撕“洞洞” <p class="ql-block"> 大家一起來看看我們的作品，撕“洞洞”。</p> 玩“洞”之旅 <p class="ql-block"> 我們找到了生活中許許多多的洞洞，不同的洞洞，有著不同的用途和魔力，讓我們一起來和洞洞做游戲吧！</p> <p class="ql-block"> 本次“洞洞之旅”源于孩子們生活中一次偶然發(fā)現(xiàn)。我們抓住契機，從環(huán)境出發(fā)，以孩子的興趣為導向，以課程游戲化為理念，一步步深入挖掘適合本班幼兒的一系列活動。課程雖“微”，卻讓我們看到了另一番廣闊的世界。在整個課程實施中，我們作為觀察者、支持者、合作者，讓孩子始終充當問題的發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者，充分體現(xiàn)了自主性，激發(fā)了他們對周圍事物探究的欲望。雖然關(guān)于“洞洞”的課程接近尾聲，但孩子們探尋的腳步?jīng)]有停止，他們的學習和發(fā)展也在不斷延續(xù)……</p>