<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深入落實(shí)縣教研中心強(qiáng)課提質(zhì)高效課堂要求，發(fā)揮名師輻射、示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師交流，提高課堂效率。柘溝學(xué)區(qū)教研室于3月27日在柘溝小學(xué)錄播室召開(kāi)了柘溝學(xué)區(qū)小學(xué)高效課堂暨邀請(qǐng)縣名師“送課下鄉(xiāng)”教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 縣教研中心楊麗華、李玉峰老師受邀出席會(huì)議，柘溝學(xué)區(qū)渠景紅書(shū)記、柘溝小學(xué)楊衛(wèi)峰校長(zhǎng)、教研室宋艷平主任及柘溝、中冊(cè)、金莊、楊柳和子路學(xué)區(qū)的同學(xué)科骨干教師一同參加了本次盛會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 為了保證展示課的效果，活動(dòng)前期，宋主任帶領(lǐng)學(xué)區(qū)老師們展開(kāi)了多輪磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)磨課指導(dǎo)，我們的展示課課堂水平有了顯著提高，為研討會(huì)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（英語(yǔ)展示課磨課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（語(yǔ)文展示課磨課）</p> <p class="ql-block"> 27日上午為英語(yǔ)學(xué)科研討活動(dòng)，共分兩項(xiàng)議程。</p><p class="ql-block"> 首先是展示課觀摩環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由柘溝鎮(zhèn)岔河小學(xué)孔娣老師執(zhí)教的四年級(jí)《Unit2 What time is it? C Story time》。</p> <p class="ql-block"> 孔老師本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，每個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，快樂(lè)的完成了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，并能在任務(wù)中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，達(dá)到了目標(biāo)。課堂提問(wèn)能緊密結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣 ，這樣不僅能使學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容，還能讓學(xué)生深刻的了解人物內(nèi)心的變化，達(dá)到情感的升華。教師在教學(xué)時(shí)還運(yùn)用到了思維導(dǎo)圖，圖文并茂，讓學(xué)生的思路更加清晰，重點(diǎn)更加突出!本節(jié)課還采取了有效的小組合作，學(xué)生在小組內(nèi)合作完成各項(xiàng)任務(wù)，在合作中和小組與小組的互動(dòng)中培養(yǎng)了合作意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由星村鎮(zhèn)鮑家莊小學(xué)張品老師執(zhí)教的五年級(jí)《Unit 2B Let's talk》。本節(jié)課張老師利用了不同層次的任務(wù)，使學(xué)生不斷熟悉并操練句型，最后用情景表演的形式使知識(shí)活學(xué)活用，很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則，并且豐富了課堂活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由金莊北玉溝小學(xué)喬亭老師執(zhí)教的五年級(jí)《Unit 2A Let's talk 》。這一堂課是一堂清晰實(shí)在、動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。喬老師充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，采用視頻導(dǎo)入新課，生動(dòng)形象，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法靈活，句型的呈現(xiàn)形式多樣。利用實(shí)物、圖片、卡片、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與并且努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到，從不熟練到熟練的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二項(xiàng)是課例點(diǎn)評(píng)。先由三位授課教師做了說(shuō)課分享，參會(huì)教師分組探討交流對(duì)這三節(jié)課的所感所想，趣味多彩的教學(xué)活動(dòng)也讓教師們受益良多。 </p> <p class="ql-block"> 最后教研中心楊老師給我們分享了如何實(shí)施高效課堂的具體策略。楊老師明確提出教學(xué)的重點(diǎn)是找出教學(xué)的意義，教師要從文本意義、社會(huì)意義、自我意義三個(gè)方面思考，全面探究。楊老師指出，教師在解讀教材時(shí)，要圍繞學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)、生命成長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)單元的知識(shí)碎片圍繞主題意義進(jìn)行有機(jī)整合。</p> <p class="ql-block"> 楊老師還提出問(wèn)題:“何為優(yōu)質(zhì)課堂?你心中的優(yōu)質(zhì)課堂是什么樣的?”在引導(dǎo)老師們思考的同時(shí)，楊老師結(jié)合實(shí)際，給出了合理化的建議。要求老師們一定要研讀課標(biāo)，深挖教材，了解學(xué)情，有的放矢，因材施教。體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值，真正讓核心素養(yǎng)落地。更重要的是讓老師們明確了優(yōu)質(zhì)課堂三標(biāo)準(zhǔn)（即學(xué)生始終在學(xué)習(xí)、學(xué)生始終向著目標(biāo)學(xué)習(xí)、大部分學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩）。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次教研活動(dòng)為英語(yǔ)老師們創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，每位老師都收獲滿滿。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將基于學(xué)情，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使課堂氛圍充滿生機(jī)與活力，爭(zhēng)取上好每一堂課，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂!</p> <p class="ql-block"> 下午為語(yǔ)文學(xué)科研討會(huì)。首先是展示課觀摩。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是柘溝小學(xué)的張利珍老師執(zhí)教的《綠》展示課。</p> <p class="ql-block"> 張老師基于構(gòu)建核心素養(yǎng)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方式的基本要求，以單元主題為引導(dǎo)，確立了學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)感悟詩(shī)歌特點(diǎn)，對(duì)比散文突出詩(shī)歌特點(diǎn)和，初試身手內(nèi)化詩(shī)歌特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，并在朗讀中感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美。結(jié)合所學(xué)，學(xué)生的自創(chuàng)詩(shī)歌贏得了在場(chǎng)教師們的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是泉林卞橋小學(xué)的王祥芳老師執(zhí)教的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》展示課。</p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)課的教學(xué)中，王老師引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟、質(zhì)疑問(wèn)難、追根求源的解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。同時(shí)本課是一篇進(jìn)行“用具體事例說(shuō)明道理”寫(xiě)作方法滲透的有效教材，因而王老師在整節(jié)課里秉承著“引導(dǎo)學(xué)生悟法--得法一一用法”的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。進(jìn)行了“讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練”的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將在閱讀中領(lǐng)悟的寫(xiě)作方法運(yùn)用于習(xí)作中，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合的自然銜接，也實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的單元整體教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是柘溝鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的孔婧宇老師執(zhí)教的《楊氏之子》展示課。</p> <p class="ql-block"> 孔老師結(jié)合以任務(wù)驅(qū)動(dòng)單元整體教學(xué)的理念，以實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)為主，依據(jù)任務(wù)群選擇資源，讓學(xué)生從創(chuàng)意復(fù)述、人物特點(diǎn)、對(duì)比閱讀中感悟智慧，從而回扣單元主題——“風(fēng)趣和幽默是智慧的體現(xiàn)”，讓同學(xué)們從邏輯緊密的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體味到學(xué)習(xí)古文的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二項(xiàng)是研討環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 縣教研中心李玉峰老師分享了如何構(gòu)建核心素養(yǎng)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式的有效策略。同時(shí)針對(duì)于老師們的疑惑做出了解答。</p> <p class="ql-block"> 李老師指出大單元教學(xué)方式要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情來(lái)定。注重語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，看重發(fā)展中的學(xué)生，由知到形，由讀到寫(xiě)，去落實(shí)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的方式，李老師還提出教學(xué)時(shí)要整體感悟，讀熟精思，多讀多寫(xiě)，落實(shí)核心目標(biāo)。精彩絕倫的演講為我們語(yǔ)文學(xué)科高效課堂的具體實(shí)施指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)似登山，不在一朝夕。愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。本次教學(xué)研討會(huì)為進(jìn)一步實(shí)施高效課堂理清了思路，明確了方法。我們將在縣教研中心的專(zhuān)業(yè)指引下，凝心聚力，追求高效，再創(chuàng)輝煌！</p>