深化“生·活”課改提升課堂活動設(shè)計能力——江蘇省濱?？h鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站第五次研修活動

濱海縣振東初級中學

2022年3月28日，江蘇省濱海縣鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站第五次教研活動在濱?？h振東初級中學舉辦。此次活動主題明確，旨在提升年輕教師的教學設(shè)計能力。 教學展示 　　第一節(jié)課由濱?？h振東初級中學潘文雯老師進行課堂展示——《傳染病》。 潘老師活潑舒展的教學方式引導著學生，從實際生活出發(fā)從新型冠狀肺炎疫情導入，提高了學生的參與感，通過自主預學、同伴互學、師生研學、課堂評學的“一詩兩句四環(huán)節(jié) 生·活”課堂的教學模式，將學生的主體地位凸顯出來，同時在老師穿插的問題情境中，游戲活動中，寓教于學的掌握知識與應(yīng)用。課堂氛圍濃厚，學生掌握程度充足。 　　第二節(jié)課由市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，縣一中景湖路校區(qū)沈源老師進行課堂展示——《傳染病》第一課時。　　沈源老師注重情境化與引導問題化的教學方式突出學生的地位。首先她問了學生“你陽過嗎？”“有多少同學進入決賽圈”這樣的提問來導入課程，親切的話語很快拉近了老師與學生的距離。后續(xù)的教學環(huán)節(jié)沈老師注重課堂教學活動的設(shè)計，以問題化的形式引導學生自主的總結(jié)知識點，通過沾粉筆灰握手的游戲活動模擬了傳染病的傳播過程，讓學生參與其中生動，效果良好。最后附加游戲活動課堂總結(jié)以及習題展示。讓學生收獲滿滿。 教學點評兩節(jié)課結(jié)束后，各位骨干教師在會議室進行評課議課，分別由三位老師對潘老師的課進行點評，各位老師一致認為，潘老師的課堂十分的活躍，學生參與度高。寓教于學的課堂方式很吸引學生的參與，也讓學生愛上了生物的課堂。另三位骨干教師對沈老師的課堂點評，各位老師從沈老師的課堂中感受到了優(yōu)秀的教學設(shè)計，很有設(shè)計感的教學過程引導了學生自主學習，邏輯清晰，緊緊圍繞將課堂交給學生的想法呈現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的展示課。專家總評 　　縣中學生物學科研訓員，市生物學科帶頭人，鹽城市濱?？h鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站導師項文勇主任對兩位老師的課進行了點評，項主任對兩位老師的課堂給與了很高的評價，對于潘老師的課堂給與了“融”“活”的評價。項主任指出潘老師的課堂氛圍很活躍，將時下的熱點如甲流、新冠疫情等現(xiàn)實問題融入到課堂教學中情境化的教學模式對于學生的學習起到了良好的作用；對于沈老師的課，項主任給與了“實”“新”的評價，扎實的實，創(chuàng)新的新。從實際問題導入到學習目標的制定以及教學過程的設(shè)計中，沈老師展現(xiàn)了扎實的教學功底以及良好的創(chuàng)新，是一堂優(yōu)秀的展示課。 　　中學高級教師、江蘇省中學特級教師、鹽城市高中生物學科帶頭人、鹽城市濱?？h鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站主持人施問華主任總結(jié)發(fā)言，施主任表示兩節(jié)課目標準確，設(shè)計感滿滿，教者都很用心。隨后從義務(wù)教育新課標的角度進行交流：從課程理念出發(fā)設(shè)計感很強，想法很優(yōu)秀，對于教學設(shè)計要注重學生的素養(yǎng)的提高，課程設(shè)計要注重銜接，以及課程教學過程要注重實踐，學生的動手能力要有充分的展示，要以核心素養(yǎng)為宗旨，選擇重點突出，考慮對于人的生命活動所受到的影響，形成生命觀念。最后要落實在學生的情感態(tài)度和價值觀的形成與價值觀的提升上，以達到生物學的育人價值。 專題培訓 　　市優(yōu)課競賽一等獎獲得者，縣初中生物學科助理研訓員，市初中生物學科教學能手于文明老師對各位骨干教師圍繞“初中生物教學課堂活動的設(shè)計”的主題進行展示交流，于老師展示了她課堂教學設(shè)計的思路：教什么，為什么教，怎么教，教的如何；以及學什么，為什么學，怎么學，學的如何；同時她強調(diào)教學設(shè)計內(nèi)容要圍繞：1.教學目標的定位2.教學重難點的確定3.教學方法的選擇4.課前教學準備5.教學過程設(shè)計這五個方面展開。并對教學設(shè)計活動的必備要求以及策略展開了說明。最后也向各位老師展示了優(yōu)秀的教學設(shè)計案例。各位老師都受益匪淺。希望我們的老師學以致用，積極推進“生?活”課堂教學改革。