<p class="ql-block ql-indent-1">山高路遠(yuǎn)</p><p class="ql-block ql-indent-1">擋不住探索進(jìn)取的步伐</p><p class="ql-block ql-indent-1">步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們相信</p><p class="ql-block ql-indent-1">每一次的學(xué)習(xí)都是一次心靈的行走</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們一起去探索、去尋找</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)焦點(diǎn)定格在那一剎時(shí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一場(chǎng)心靈之旅已然啟程</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>懷揣夢(mèng)想 快樂(lè)出發(fā)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹實(shí)施教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，讓幼兒在愉快的游戲中獲得知識(shí)，習(xí)得技能，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，2023年3月24—29日，吳起縣第四幼兒園派四名教師赴蘇州參加了由中國(guó)早期教育教育研究會(huì)主辦的“全國(guó)幼兒園游戲化教學(xué)暨區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)研修班”。此次培訓(xùn)活動(dòng)既有專(zhuān)家的引領(lǐng)，又有生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓參與者深入思考如何實(shí)現(xiàn)課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)游戲化的有機(jī)結(jié)合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>專(zhuān)家引領(lǐng) 明晰方向</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇州市高新區(qū)學(xué)前教育名師工作室領(lǐng)銜人金曉筠園長(zhǎng)以《幼兒園保育教育評(píng)估指南》中的“關(guān)于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”這一評(píng)估內(nèi)容導(dǎo)入了專(zhuān)題講座《<span style="font-size: 18px;">基于兒童立場(chǎng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》，</span>從何為兒童立場(chǎng)、理解幼兒區(qū)域游戲價(jià)值、基于兒童立場(chǎng)區(qū)域游戲環(huán)境與指導(dǎo)策略三個(gè)維度出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)形象的故事、視頻、照片和結(jié)合具體的案例由淺入深對(duì)“基于兒童立場(chǎng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”做了詳細(xì)解讀。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們對(duì)自己的班級(jí)環(huán)境有了更細(xì)致的思考，對(duì)如何凸顯“兒童立場(chǎng)”理念的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更深入的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃浦區(qū)教育學(xué)院教研員張紅老師給大家?guī)?lái)精彩講座《讓幼兒游戲更自主自由——基于觀察的幼兒自主游戲解讀與分析》，讓大家對(duì)“自主”有了重新的定義，只有樹(shù)立正確的兒童游戲觀，觀察幼兒、無(wú)限接近幼兒，才能真正的實(shí)現(xiàn)自主。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園陳建華園長(zhǎng)從一線教師的視角出發(fā)，結(jié)合不同年齡段兒童的區(qū)域活動(dòng)案例，真實(shí)、生動(dòng)、形象地向我們解析了不同年齡兒童發(fā)展的主要特點(diǎn)。旨在希望教師能夠從案例出發(fā)，基于孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，多想多思考，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>觀摩學(xué)習(xí) 拓寬視野</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">專(zhuān)題講座結(jié)束后，來(lái)自全國(guó)各地的老師分三條線路現(xiàn)場(chǎng)觀摩了12所幼兒園，各園所從理念文化、集體教學(xué)、班級(jí)區(qū)域游戲、部室游戲和戶(hù)外游戲的開(kāi)展情況進(jìn)行了全面展示。童趣盎然、創(chuàng)意無(wú)限的精彩瞬間吸引著老師們紛紛駐足、拍攝。</p> <p class="ql-block"><b>品，園所特色</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各幼兒園以無(wú)私的教育情懷為我們搭建開(kāi)放性的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，呈現(xiàn)了扎實(shí)的課程推進(jìn)和辦園文化積淀，讓學(xué)員們提升了幼教理念的高度、拓展了課程實(shí)踐的寬度。</p> <p class="ql-block"><b>觀，幼兒活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">示范課展示中，老師們以自己精湛的教學(xué)技能、創(chuàng)新的教學(xué)策略、巧妙的教學(xué)構(gòu)思，良好的師生互動(dòng)把大家?guī)нM(jìn)了和諧快樂(lè)而富有生機(jī)的教學(xué)場(chǎng)景中，體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的先進(jìn)教學(xué)理念，給觀摩老師留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"><b>展，游戲風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們來(lái)到各個(gè)游戲區(qū)觀摩孩子們的游戲，同時(shí)參觀了園所環(huán)境、教室區(qū)域環(huán)境等，并不時(shí)地用手機(jī)、文字記錄下參觀感悟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>樂(lè)學(xué)共享 研思同行</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)有所思促成長(zhǎng)，思有所悟力踐行。參培老師隨機(jī)研討，分享學(xué)習(xí)心得，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，思考具體實(shí)施方案，反思之前的不足，更新教育理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>浸潤(rùn)學(xué)習(xí) 引發(fā)思考</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)然后知不足，教然后知困。外出培訓(xùn)是一種提升自我的學(xué)習(xí)方式，短短五天時(shí)間，我園教師卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，一頁(yè)頁(yè)的記錄、一篇篇的心得，是執(zhí)教方向的指引，也是執(zhí)教努力的方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>聚焦再研 梳理總結(jié)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">外出學(xué)習(xí)是收獲，回園匯報(bào)是升華。為了讓本次培訓(xùn)充分發(fā)揮“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的作用，外出學(xué)習(xí)的教師認(rèn)真梳理匯報(bào)材料，想讓其他老師也從中接觸新的知識(shí)，開(kāi)闊視野，使教師們?cè)诓粩嗟慕涣髋鲎仓兄鸩教嵘龢I(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>心有所向 方能遠(yuǎn)行</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">春風(fēng)十里蘇州行，春意盎然踐真知。這是一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)、細(xì)化、有溫度的學(xué)習(xí)之旅，老師們不斷汲取著營(yíng)養(yǎng)，明確了游戲化教學(xué)的價(jià)值、游戲與課程、環(huán)境的關(guān)系，拓展了教師創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲的新思路。路漫漫，行則將至！追隨孩子的腳步，著眼孩子的成長(zhǎng)，是我們四幼人不斷努力，不斷堅(jiān)持的方向。</p>