<p class="ql-block" style="text-align: center;">于高山之巔，方見大河奔涌；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">于群峰之上，更覺長風浩蕩。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">聚焦高效課堂，提升教學質(zhì)量，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">砥礪前行，靜待桃李芬芳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學是“雙減”工作的主陣地?！半p減”政策下的課堂教學，應(yīng)聚焦學科核心素養(yǎng)，加強思維訓(xùn)練，開展深度學習，以課程標準為指引，深研學科性質(zhì)和學科理念，發(fā)展創(chuàng)新意識，打造短時高效課堂。隨著“雙減”政策的深入實施，我校教學工作也不斷更新觀念，改變策略，緊緊圍繞“雙減”主題，全面開展“雙減”背景下的全學科組內(nèi)教研系列活動。此次教研活動旨在進一步明晰課改發(fā)展方向，提高學科教師課堂教學綜合能力，積極探索學生全面發(fā)展的新路徑，為扎實推進“雙減”工作提供強有力的教學保障。</p> 語文學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">趙秋萍老師執(zhí)教一年級語文《四個太陽》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《四個太陽》用孩子特有的想象力，獨特的創(chuàng)造力，描畫出四個不同的太陽，來送給四季。表現(xiàn)出孩子美好天真的童趣。趙老師正是抓住了孩子的這個天真好奇的特點，使本節(jié)課在完成教學目標的同時激發(fā)學生學習興趣，使得課堂更富生命力，課堂氣氛更活躍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師結(jié)合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)學習情境，設(shè)計學習活動，學生的學習興趣高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王雪老師執(zhí)教二年級語文《詠柳》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《詠柳》最大特色在比喻的疊用，把整棵樹比作碧玉，把柳枝比作絲絳，把春風比作剪刀，層層設(shè)喻，從多個層面、多個角度寫出了柳樹的美、春天的美，表達出詩人對大好春光的無限熱愛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師這堂課，注重古詩的誦讀，安排了多次誦讀活動。在誦讀中，學生一步步走進古詩， 感受到詩句的音韻美、節(jié)奏美、畫面美、修辭美， 并將經(jīng)典詩句積累下來。教學環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容豐富，課件畫面優(yōu)美。問題設(shè)置恰到好處，從字到詞再到句，很好地對古詩內(nèi)容進行把握，加深了孩子們對古詩的理解，使春天里柳樹的美好形象生動的展現(xiàn)在課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">米明山老師執(zhí)教三年級語文《陶罐和鐵罐》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《陶罐和鐵罐》是黃瑞云寫的寓言故事 ，講的是國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 米老師教學基本功扎實，善于調(diào)動學生學習的積極性。在課堂上善于引導(dǎo)，以生為本，在教學中滲透德育，落實立德樹人根本任務(wù)。以讀促思，以讀促悟，課堂氛圍活躍。</p> 數(shù)學學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">李海燕老師執(zhí)教三年級數(shù)學</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法是在口算除法基礎(chǔ)上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，同學們學會用豎式計算，初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的算理、基本的運算思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師的課堂輕松有趣，教態(tài)自然大方。能夠很好地利用學生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。整節(jié)課既為學生提供獨立思考的空間，又為學生創(chuàng)設(shè)良好的交流環(huán)境，使學生明算理、懂算法；聽得懂、學得會。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王艷老師執(zhí)教二年級數(shù)學《推理》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《推理》是二年級下冊數(shù)學廣角中的內(nèi)容。這節(jié)課主要通過確定的信息、不確定的信息推理，得出正確的結(jié)論，其中蘊含了推理的數(shù)學思想和歸納推理的數(shù)學方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師在這堂課中活用素材，用猜謎的方式引入新課，激發(fā)學生的推理興趣。各種闖關(guān)活動使學生在玩中學，玩中思，初步獲得簡單的推理經(jīng)驗。引導(dǎo)學生自主探究，合作交流，幫助學生掌握推理的一般方法，注重方法的引導(dǎo)，注重了激勵評價。學生學習積極性高，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李鐵老師執(zhí)教一年級數(shù)學《認識人民幣》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對于一年級孩子來說，在生活中已經(jīng)接觸到人民幣，但對于不同面值的人民幣，還不能準確的進行比較、區(qū)分和轉(zhuǎn)換。李鐵老師選定《認識人民幣》這一課，使學生初步感受人民幣在生活中的廣泛應(yīng)用，了解簡單的貨幣文化，提高愛護人民幣的意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課李老師注重學生自主探索與合作交流能力的培養(yǎng)。采取小組合作學習的方式，為學生設(shè)計了看錢、認錢、換錢、擺錢、等活動，充分體現(xiàn)學生主體地位，使學生人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。其中，學生在換幣的過程中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握元、角之間的十進關(guān)系和角之間的換算關(guān)系，注重數(shù)學思維的培養(yǎng)， 落實了《課標》中“人人學有用的數(shù)學”的要求。</p> 英語學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">楊佳老師執(zhí)教三年級英語《Unit 4》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整節(jié)課，楊老師通過觀看視頻動畫、展示對話、小組練習以及角色扮演等多種方式，讓學生充分吃透教材。讓孩子們自由創(chuàng)編對話，給了孩子們展現(xiàn)自己的機會，也讓所學知識學以致用，達到了很好的教學效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師的課，從生活實際出發(fā)，使英語知識生活化、口語化，拉近了學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識和用英語的能力。整節(jié)課扎扎實實，實效性強，孩子們在說中學、在動中學，收獲了知識也收獲了快樂，“雙減”政策落地生花。</p> 美術(shù)學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">黃子姜老師執(zhí)教三年級美術(shù)《會動的線條》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《會動的線條》是三年級一節(jié)美術(shù)造型、表現(xiàn)課。黃老師在教學中引導(dǎo)學生探究線條的規(guī)律，在感受新知的過程中，教師制作了精美的課件并呈現(xiàn)了許多作品，以及典型的、精彩的生活圖片，極具藝術(shù)感染力，在這樣的氛圍中，學生熱情高漲,情緒飽滿，通過仔細觀察，比較、分析，學生發(fā)現(xiàn)曲線在畫面組合變化，呈現(xiàn)動態(tài)感、韻律感和美感，解決了教學中的重難點，也使學生受到美的熏陶。</p> 道法學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">王洋老師執(zhí)教二年級道法《我是一張紙》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《我是一張紙》是二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”中的第三課。紙對學生來說并不陌生，作為日常生活用品，紙的供應(yīng)也很充足，但學生并不知道紙是如何產(chǎn)生，意識不到紙的來之不易，本節(jié)課王老師對孩子們做了很好的教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過這節(jié)課的學習，學生知道紙與我們生活學習的關(guān)系，還知道了古代的人是怎樣造紙的，明白了節(jié)約用紙就是保護樹木，就是保護環(huán)境。王老師設(shè)計的教學環(huán)節(jié)清晰合理，多媒體應(yīng)用有效輔助教學。很好的落實了教學知識目標和育人目標。</p> 體育學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">曾令宇老師執(zhí)教三年級體育《足球傳地滾球》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課，使學生既能學到體育知識又能達到鍛煉身體的目的，最重要的方法是通過學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的運動興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曾老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位。孩子們學得快樂，收獲滿滿。</p> 科學學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">李璐老師執(zhí)教三年級科學《沙漠中的植物》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級的學生對于沙漠以及沙漠中的植物會有一些基本的了解。但僅限于資料，親身體驗沙漠，探究仙人掌、蘆薈、駱駝刺、梭梭等沙漠植物的少之又少。本節(jié)課李老師充分創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)同學們和聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起經(jīng)歷了一次沙漠之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師充分利用多媒體資源，通過引導(dǎo)學生觀察一些沙漠中生長的植物，讓學生強化對沙漠植物的認識。也為后續(xù)教學內(nèi)容的展開做鋪墊。接著又以多漿植物中學生較容易見到的仙人掌和蘆薈為例，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)它們適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征。最后，以駱駝刺和梭梭為例，介紹這類沙漠植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征:具有發(fā)達的根系。與第二部分的內(nèi)容一起，為學生總結(jié)沙漠植物的共同特點打下礎(chǔ)。</p> 音樂學科 <p class="ql-block" style="text-align: center;">楊玲玲老師執(zhí)教二年級音樂</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《都有一顆紅亮的心》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《都有一顆紅亮的心》選段是現(xiàn)代京劇《紅燈記》當中的經(jīng)典唱段。孩子們對京劇了解不是很多，接觸就更少，這節(jié)課楊老師為孩子們展現(xiàn)了國粹京劇的迷人魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師課前準備充分，課堂教學生動有趣，給了學生學習京劇的信心，也給了孩子們最實用的發(fā)聲方法。她示范的唱腔韻味十足，富有感染力。課堂上注重學科知識整合，注重愛國主義教育，很好的體現(xiàn)了新課標的育人理念。楊老師駕馭課堂能力強，充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)了學生對民族音樂的熱愛和向往。整節(jié)課給大家?guī)砻赖捏w驗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">截至2023年3月28日，昌圖縣實驗小學“雙減”背景下的組內(nèi)教研系列活動在全校領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block ql-indent-1">思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在研討里收獲，讓我們用生命影響生命，用愛心溫暖童心。昌圖縣實驗小學全體領(lǐng)導(dǎo)及教師定將拓寬視野，更新觀念，穩(wěn)步扎實推進“雙減”工作的落實，打造短時高效課堂，讓課改之花愈發(fā)絢爛多彩。</p><p class="ql-block"><br></p>