<p class="ql-block">活動(dòng)時(shí)間：2023年3月27日</p><p class="ql-block">活動(dòng)地點(diǎn)：四（2）班教室</p><p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容：新教師預(yù)約課</p><p class="ql-block">執(zhí)教老師：陳紅艷</p><p class="ql-block">參與人員：教導(dǎo)處和全體語(yǔ)文教師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月27日上午第三節(jié)課，陳紅艷老師在四（2）班進(jìn)行一堂《母雞》第一課時(shí)語(yǔ)文公開(kāi)課。教導(dǎo)處和四年級(jí)全體老師參與了聽(tīng)課。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師課前準(zhǔn)備扎實(shí)，PPT運(yùn)用熟練，課件制作密切聯(lián)系課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她以設(shè)置情境的方式引入今天的課文內(nèi)容，先就生字生詞進(jìn)行了教授，解決了學(xué)生閱讀時(shí)的問(wèn)題。同時(shí)把本文作者老舍先生進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生先跟著陳老師的范寫(xiě)再接著來(lái)完成自己的寫(xiě)字本。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師課堂氣氛活躍，學(xué)生是課堂的主人，孩子們對(duì)課文理解緊貼中心，同時(shí)又語(yǔ)言幽默，在講到“當(dāng)母雞讓你討厭的時(shí)候，你想干什么？”時(shí)，孩子們天花亂墜的想法瞬間點(diǎn)燃了課堂氣氛，惹得全班同學(xué)喜笑顏開(kāi)。這時(shí)學(xué)生的思維大開(kāi)，陳老師繼續(xù)以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生往下學(xué)習(xí)母雞的“討厭”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找出“我”一開(kāi)始對(duì)母雞態(tài)度的句子，體會(huì)作者對(duì)母雞為什么“討厭”，再思考其中的原因是什么。引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，最后展開(kāi)交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在陳老師的引導(dǎo)下，學(xué)生踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的想法，陳老師也根據(jù)學(xué)生的發(fā)言完善板書(shū)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《母雞》是老舍先生膾炙人口的佳作，陳老師緊抓作者的情感變化為線索，讓學(xué)生了解前期對(duì)母雞的情感態(tài)度，從而總結(jié)出老舍先生對(duì)母雞“討厭”的原因，并分別用“無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀”這些四字詞語(yǔ)概括出母雞讓作者“討厭”的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳老師在最后還總結(jié)出要想寫(xiě)清楚事物特點(diǎn)，重點(diǎn)要有事實(shí)依據(jù)，教給學(xué)生寫(xiě)清事物的方法，為本單元的習(xí)作做鋪墊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，語(yǔ)文教研組老師針對(duì)陳老師這節(jié)課給予課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次四年級(jí)語(yǔ)文組公開(kāi)課，大家在相互的學(xué)習(xí)和交流討論中受益匪淺，也給我們今后的教學(xué)有了更大的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">公開(kāi)課是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程，是一個(gè)交流和探索的平臺(tái)，是一個(gè)反思與提高的途徑。相信通過(guò)本次的教研活動(dòng)會(huì)促使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效的促進(jìn)我校的教研基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block">圖片來(lái)源：高雅婷</p><p class="ql-block">圖文編輯：高雅婷</p><p class="ql-block">圖文審核：張才桂，黃立萍</p><p class="ql-block">審核簽發(fā)：林芳莉</p>