贛州市濱江第二小學(xué)英語(yǔ)特色課程

Michelle

為深入貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加大課后服務(wù)工作力度，落實(shí)好義務(wù)教育課后服務(wù)“全面覆蓋、保證時(shí)間、提高質(zhì)量、強(qiáng)化保障”的要求，落實(shí)“5+2”政策順利開展，解決學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過(guò)重的困難，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，辦好人民滿意的教育。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特開設(shè)了英語(yǔ)特色課程。課程主要內(nèi)容有：英文字母操、單詞自然拼讀、英語(yǔ)繪本閱讀及配音、經(jīng)典英文歌曲傳唱、新概念閱讀、英文故事演繹、英語(yǔ)美文朗讀、英語(yǔ)詩(shī)歌傳誦等。 三年級(jí) 花樣字母ABC “花樣字母ABC”課程旨在通過(guò)學(xué)習(xí)字母發(fā)音、字母操、英文chant、自然拼讀、趣味英語(yǔ)小游戲等，寓教于樂(lè)，營(yíng)造全方位浸泡式課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)生動(dòng)有趣的互動(dòng)課堂，從“學(xué)英語(yǔ)”變成“玩英語(yǔ)”。進(jìn)而讓孩子們大膽自信開口說(shuō)英語(yǔ)，從小培養(yǎng)孩子們良好的英語(yǔ)思維和語(yǔ)感。幫助孩子們建立濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 四年級(jí) 英文童謠SONG "英文童謠SONG"課程兒歌采用欣賞童謠、說(shuō)唱童謠、表演童謠等方法和活動(dòng)開展教學(xué)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)朗朗上口、充滿童趣的童謠，幫助學(xué)生磨耳朵，通過(guò)有韻律的兒歌培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感、節(jié)奏并積累詞匯，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)英語(yǔ)童謠作品的欣賞力、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言美。 五年級(jí) 英文歌曲哆來(lái)咪 "英文歌曲哆唻咪"課程設(shè)置旨以“歌曲賞析”的路徑提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生在經(jīng)歷經(jīng)典英文歌曲的賞析過(guò)程中，開闊國(guó)際視野，陶冶國(guó)際情操，提升人文情懷。本課程實(shí)施的方式主要為“聽賞歌曲”“學(xué)唱歌曲” “搜集資料” “交流分享”等?！奥犢p歌曲”是指，讓學(xué)生多遍地聽、沉浸在英語(yǔ)歌曲的意境中，感受層次分明、時(shí)代氣息濃郁的異域動(dòng)聽旋律，從中獲得一種美的深度體驗(yàn)。“學(xué)唱歌曲”是指，以個(gè)體或齊唱的方式，嘗試學(xué)習(xí)歌曲的演唱。“搜集資料”是指，以多種方式或路徑，查詢、搜集、獲取某首英語(yǔ)歌曲的時(shí)代背景、作曲家、演唱家的的簡(jiǎn)介，歌曲的影響力等，以此對(duì)在歌曲賞析的過(guò)程中獲得一種深度的異國(guó)文化?！敖涣鞣窒怼笔侵?，同學(xué)之間把自身對(duì)歌曲內(nèi)涵理解，文化背景等，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流分享，旨在提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力及學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)養(yǎng)成隨時(shí)隨聽都能有意識(shí)地與家人、朋友、同學(xué)交流分享英文歌曲。課程主要以學(xué)生的參與興趣為主，實(shí)施本課程終極意義在于，借助“英文歌曲賞析”，彰顯英文的獨(dú)特魅力，在多樣化體驗(yàn)、感受的過(guò)程中逐漸改變對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難心理，從而提升英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣。 六年級(jí) 傳統(tǒng)故事英文說(shuō) "傳統(tǒng)故事英文說(shuō)"課程旨在通過(guò)用英語(yǔ)講中國(guó)故事為青少年打下語(yǔ)言、文化以及思想的基礎(chǔ)，讓教育返璞歸真，將英語(yǔ)植根于心，讓書本煥發(fā)新的生命力，讓語(yǔ)言充滿表現(xiàn)張力，沖破文字與文化的隔閡，用英語(yǔ)發(fā)掘最具有中國(guó)傳統(tǒng)意義的價(jià)值，找尋最能打動(dòng)人心的中國(guó)經(jīng)典故事，培養(yǎng)最具有中國(guó)根基和全球勝任力的青少年。本課程將為用英語(yǔ)講好中國(guó)故事而努力，課程以故事為載體，采用圖片環(huán)游、預(yù)測(cè)想象、合作表演和創(chuàng)意改編等方式開展教學(xué)；通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助圖片和閱讀策略，理解故事大意，預(yù)測(cè)故事發(fā)展情節(jié)，養(yǎng)成愛思考、敢質(zhì)疑的思維習(xí)慣；學(xué)生習(xí)得一定的閱讀技巧，能進(jìn)行自主閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；通過(guò)課程的開展，打開多元的思維世界，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟繪本的人文情感。 在“雙減”政策的道路上，贛州市濱江二小的老師們會(huì)不斷探索與創(chuàng)新，讓孩子們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣！