<p class="ql-block"> 《綱要》中指出“家庭是幼兒園重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 家校社共育的合力作用被提到了一個新高度，家長是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒的學習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續(xù)、鞏固和發(fā)展，而幼兒通過家長獲得的經(jīng)驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用和相互影響。為此，我們教研組進行了一次深入的探討與相互學習，希望通過家長進課堂活動，提高家長參與幼兒教育教學活動的積極性，把家長進課堂活動有效的與家校社相結合，真正的做到促進家校社共育的目標，<span style="font-size: 18px;">體現(xiàn)家校社共育的良性發(fā)展。</span></p> 開心一刻 <p class="ql-block">小三班柳夢琴老師為我們帶來的游戲——<span style="font-size: 18px;">傳情畫意</span>。</p><p class="ql-block">游戲的規(guī)則：</p><p class="ql-block"> 每人一張白紙，由第一名玩家抽取題目后根據(jù)主題作畫，第二名玩家需根據(jù)第一名玩家的畫猜測題目并在自己的紙上作畫，第三名玩家參考第二名玩家并如此循環(huán)，由最后一名玩家猜測選題（每位玩家作畫限時五秒）</p> 理論加油站 <p class="ql-block">線上學習《中華人民共和國家庭教育促進法》</p><p class="ql-block"> 老師們學習之后都發(fā)表了一些自己的想法與感受：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">林立老師：家校共育是教育孩子的最好方法，學校和家庭是一對相輔相成的教育者。每一個孩子的成長過程，離不開學校教育，但學校教育必須有家庭配合，教師的努力才不會打折扣，作為教師的我們，既要關心孩子的成長，也要指導家長做好家庭教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">柳夢琴老師：家庭、學校、社會，只有在孩子教育的問題上團結、協(xié)調并融合起來，切實履行職責，才能發(fā)揮最大的教育作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周辰老師：作為既是教師又是家長的我，感受良多！讓大家充分意識到家庭教育有著舉足輕重的作用。孩子的教育不光是家庭的事情，更是影響國家的大事。家長應和學校聯(lián)合，共同培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周佩老師： 家庭教育，重若千鈞?！都彝ゴ龠M法》的頒布于個人、于家庭、于社會、于國家，都可謂"善莫大焉"，由此開啟的"依法帶娃"時代，值得我們期待。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">胡涵琪老師：作為一名教師，在學習之后給我的啟示是要大力加強、促進家校合作與交流。學校教育反過來也影響著家庭教育，我們要使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">韓青穌老師：以往的家庭教育只是寬泛地講“德智體美勞”，現(xiàn)在已經(jīng)具體到了“德育”“育人”、“能力”。學校教育具有一定的局限性，因此，家庭教育在兒童成長的作用也日漸突出。我們應盡可能地給予一些幫助，幫助家長主動去探究家庭教育的方法，多關注孩子的個性變化，及時調整家庭教育方式。家校合作是永不過時的教育加持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳倩老師：好的家風離不開好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點，父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個性的人，尊重孩子的個性發(fā)展，找到適合孩子的成長規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">汪夢老師：家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭教育很大程度上影響了孩子的個性形成和發(fā)展。這喚醒家長的責任，為家長賦能，讓家庭教育“有法可依〞。家校攜手讓孩子從小就扣好人生的第一?？圩印?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">石曼老師：父母承擔著對末成年人實施家庭教育的主體責任，我們應該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好思想品行和習慣。所以，父母要以身作則，做好孩子的榜樣，同時也要不斷學習新的育兒知識和教學理念，才能適應不斷變化的社會環(huán)境。</p> 今日講壇 <p class="ql-block" style="text-align: center;">胡涵琪老師分享</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> ——家長進課堂 “育”見美好</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">家長進課堂后的感受與收獲分享</p> <p class="ql-block"> 如何引領家長走進幼兒的學習活動，在教育教學活動中形成教育合作伙伴的關系，針對這一問題，老師們開動了腦筋。從教師對家長參與活動的引領、家長在學習活動中的陪伴、家長的專業(yè)領域等等入手，最大限度放大家校社協(xié)同育人的效果。每個年級組也分享了對于家長進課堂活動的前期準備與實施內容</p> <p class="ql-block"> 各個班經(jīng)過家長自薦以及溝通初步想法，盡可能的面向各個行業(yè)，從各個領域中讓孩子們獲得更多的生活經(jīng)驗、社會經(jīng)驗。利用不同的形式提高幼兒的自理能力，有效的將紅色基因的勞動教育與足球體育活動相結合，有的還進行了班與班的聯(lián)動，以足球比賽的形式讓更多的家長能參與其中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過家長進課堂的教育方式促進幼兒發(fā)展的同時，也讓家長了解到幼兒學習、發(fā)展的特點和存在的差異性，有助于家長科學實施教育的意識和能力，與幼兒園的教育達成共識，從而保持步調一致，增強“家校社共育”的合力。 </p> 頭腦風暴 <p class="ql-block">話題：英烈憑吊的家園合作</p> 專業(yè)引領 <p class="ql-block"> 黃園長、彭園長以及鄭莎莎老師對今天的教研活動表示充分的肯定，也對今天的教研活動提出了一些建議：家長進課堂活動是珞珈山街幼兒園一直在開展的常規(guī)活動，但是不是按部就班？其實還是要花時間動腦筋，大膽創(chuàng)新。并且所有的活動都應以孩子的興趣點出發(fā)，明白幼兒是主體，而不是老師也不是家長，充分挖掘孩子的興趣點，是孩子需要什么我們就給予什么。任何事要做足充分準備，所有行業(yè)都要回歸到“服務”二字，服務孩子、服務家長、服務家庭！</p> <p class="ql-block">撰 稿：周辰</p><p class="ql-block">初 審：林立 汪夢</p><p class="ql-block">終 審：鄭莎莎</p><p class="ql-block">定 稿：</p>