“游戲點(diǎn)亮童年、交流促進(jìn)成長(zhǎng)”——廟前中心校付村幼兒園戶外“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

是小土豆吖-

《綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣是幼兒園戶外活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的身體特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的戶外活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。 游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,它是幼兒童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。 為了讓孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年，更好的體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，我園組織了戶外游戲聽評(píng)課研討學(xué)習(xí)，下面讓我們一起欣賞各位老師和小朋友們的精彩展示吧！ 安排表大班組 趙穎老師《守護(hù)圖書一》 　　大班幼兒的動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、靈活，但是孩子在持物走的過(guò)程中，因腿部和腰背部的力量限制，致使動(dòng)作不夠流暢迅速。因此，本游戲在引導(dǎo)幼兒持物走的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、專注、不怕困難的意志和樂(lè)觀、合作的態(tài)度。 張婷芳老師《守護(hù)圖書二》 　　在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用，也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。 中班組 王潔瑩老師《游走家鄉(xiāng)》 　　《游走家鄉(xiāng)》這個(gè)活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)獨(dú)有的情感，在設(shè)計(jì)時(shí)選擇了幾個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，結(jié)合體育活動(dòng)“走”的技能，孩子既能了解家鄉(xiāng)各個(gè)景點(diǎn)又鍛煉了多種多樣的“走”，讓孩子玩在其中，學(xué)在其中，樂(lè)在其中。 尹臘老師《森林尋寶》 　　《森林尋寶》中班戶外體育活動(dòng)，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，首先了解孩子們的興趣愛(ài)好，從而創(chuàng)設(shè)的一節(jié)戶外體育游戲課程，通過(guò)增加游戲材料和孩子們對(duì)戶外游戲的興趣需要，來(lái)進(jìn)一步開發(fā)幼兒材料中新的玩法。根據(jù)幼兒們不同的發(fā)展水平，制定多層次的目標(biāo)，設(shè)計(jì)安排難度不等的活動(dòng)，提供多樣化指導(dǎo)和幫助，使孩子得到進(jìn)一步提高，使孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。讓孩子們?cè)谇榫秤螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，激發(fā)了幼兒戶外游戲的興趣，培養(yǎng)孩子們的合作能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。 小班組 劉瑩老師《去小猴家做客》 　　《去小猴家做客》活動(dòng)中，利用去小猴家做客的路上遇到不同小路的情景，通過(guò)不同的走步途徑，來(lái)鍛煉幼兒的平衡能力和肢體協(xié)調(diào)能力，孩子們?cè)谧灾饔螒颦h(huán)節(jié)，通過(guò)同伴間的交流與配合，共同為小猴子的家設(shè)置了一條新的路，在遇到問(wèn)題時(shí)也能夠積極解決，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”。 衛(wèi)凱團(tuán)老師《模仿秀》 　　《模仿秀》活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒好模仿的特點(diǎn)，模仿了小動(dòng)物走路，有小鴨子走，螃蟹走，大象走..……活動(dòng)中設(shè)置了大冒險(xiǎn)的故事情節(jié)。幼兒通過(guò)關(guān)卡才能模仿動(dòng)物走路，幼兒模仿小動(dòng)物走路的時(shí)候都努力保持著身體平衡，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿童趣。 托班組 暢玉蓉老師《快樂(lè)走走走》 　　托班孩子喜歡模仿，歌曲中的螃蟹、小鴨子、企鵝又是孩子們喜歡并常見的動(dòng)物形象，孩子們都樂(lè)此不疲地模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。故設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《歡樂(lè)走走走》。此次活動(dòng)幼兒能夠模仿各種小動(dòng)物走路，鍛煉幼兒雙腳的協(xié)調(diào)性。 黃潔老師《快樂(lè)大闖關(guān)》 　　《快樂(lè)大闖關(guān)》，讓幼兒在活動(dòng)中可以鍛煉身體。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛(ài)，通過(guò)情境設(shè)計(jì)，讓幼兒在游戲中達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。讓幼兒喜歡參與戶外活動(dòng)、同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。 張曉茹《小小快遞員》 　　托班孩子的游戲要有非常強(qiáng)的情景性，此時(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)能力方面不是很強(qiáng),這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。固選擇《小小快遞員》這次體育活動(dòng)，通過(guò)情景貫穿其中進(jìn)行游戲。此次活動(dòng)鍛煉幼兒能眼睛向前看自然走，能掌握好重心，發(fā)展其平衡能力。 研討交流促提升 　　活動(dòng)結(jié)束后，老師們進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng)。首先，由活動(dòng)的組織教師進(jìn)行說(shuō)課、自評(píng)和反思，然后與聽課教師交流。通過(guò)互動(dòng)研討，一起找出活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足之處。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅為教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也讓教師在聽評(píng)課活動(dòng)中獲得了經(jīng)驗(yàn)和技能，提升了教師活動(dòng)組織的能力。 　　只有立足課堂以“說(shuō)”促教，以“評(píng)”興教不斷求索進(jìn)取才能打造高效課堂。本次活動(dòng)不但能讓教師展現(xiàn)說(shuō)課的風(fēng)采，而且還為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了教師的專業(yè)水平以及執(zhí)教能力。 吐故納新方能篤行致遠(yuǎn)追求精進(jìn)永葆教育初心 前路漫漫，當(dāng)持之以恒，堅(jiān)信每一次的活動(dòng)都是一次經(jīng)驗(yàn)的收獲，一次有效的學(xué)習(xí)，一次能力的提升！