<p class="ql-block">大腦活動的音樂性和節(jié)律性</p><p class="ql-block"> 我們今天來講一下大腦的節(jié)律性。大腦在進(jìn)行執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，它是有節(jié)律的。就是我們俗稱的節(jié)奏，節(jié)律與節(jié)拍。</p><p class="ql-block">用音樂思維來指導(dǎo)兒童對自身行為的控制，乃至以后對復(fù)雜執(zhí)行能力的掌握。是具有很好的效果的。</p><p class="ql-block">舉例說明，當(dāng)你希望一個兒童可以停下手中的工作或者可以走路慢一點(diǎn)的時(shí)候，如果你說慢一點(diǎn)，你需要輕柔一點(diǎn)，等等這樣的詞匯。兒童是沒辦法理解和做出改變的。</p><p class="ql-block">在之前，我們需要讓兒童用身體感知到自己的節(jié)奏。</p><p class="ql-block">“如果你跑起來特別特別快，會是什么樣子？”</p><p class="ql-block">“如果你走的慢一點(diǎn)會是什么樣子”</p><p class="ql-block">然后和兒童一起練習(xí)不同的速度，超級快，快，慢，緩慢</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">然后通過游戲，讓兒童用身體感知快慢，強(qiáng)弱，先配合兒童自己的速度，再經(jīng)過慢慢的帶領(lǐng)去改變兒童的速度，進(jìn)而改變他的身體節(jié)奏，改變他的行為。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們可以用這個方法，讓兒童體會到不同的節(jié)奏帶來的身體是什么樣的一種感受。繼而通過這個感受再去操控自己比較高級的一些行為。比如翻書，以后的語文背誦，數(shù)學(xué)計(jì)算，以及策劃一項(xiàng)比較繁瑣活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">該如何去操作？我會在以后繼續(xù)和大家進(jìn)行分享。</p>