培峰填谷雁引四方融思匯理共育新人——遼中一高中喜迎名優(yōu)教師工作室送教指導(dǎo)

小幸運(yùn)

八方來客似云集，舉情邀思猶泉涌。為深入探討“雙減”背景下如何優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。近日，沈陽(yáng)市名優(yōu)教師工作室蒞臨遼中區(qū)第一高級(jí)中學(xué)送教送研。沈陽(yáng)市教研院教師發(fā)展研究部吳南希、遼中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校于麗紅兩位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)，一高中領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，一高中學(xué)科教師、遼中區(qū)兄弟學(xué)校學(xué)科教師共40余人參與此次學(xué)習(xí)觀摩和研討活動(dòng)。 本次送教送研活動(dòng)分兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行，高中數(shù)學(xué)王威名師工作室和高中語文馬荻名師工作室同時(shí)帶來兩場(chǎng)“教學(xué)盛宴”，兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別由蘇麗杰主任和劉銳主任主持。 與美相伴心之所向 上午十點(diǎn)二十五分，沈陽(yáng)市第124中學(xué)馬荻名師工作室與高一十一班美麗遇見，一堂思維多元、情懷多維的作文課正進(jìn)行。 馬老師立足立德樹人根本任務(wù)，緊扣時(shí)代主題，關(guān)注青年成長(zhǎng)，通過深入分析豐裕年代青年為什么要“吃苦”、吃怎樣的“苦”更有意義，構(gòu)建優(yōu)秀議論文綱領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生思維延展度。 馬老師的獨(dú)創(chuàng)的“一核二層四翼”作文簡(jiǎn)圖直擊中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”，深入淺出，條分縷析，用鮮活的生活實(shí)例激活學(xué)生作文思維觸點(diǎn)，用激情和妙語激發(fā)學(xué)生泉涌噴薄，鼓勵(lì)學(xué)生多角度主動(dòng)思考、深入探究，培養(yǎng)青年學(xué)生的奮斗精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。 會(huì)后，馬老師與聽課的學(xué)科教師開展探討交流。她從研究起因和研究過程兩個(gè)方面闡述，強(qiáng)調(diào)高考作文是綜合考查學(xué)生素養(yǎng)的試題，需要教師結(jié)合多年高考題歸納類型，做好統(tǒng)籌，階梯強(qiáng)化。會(huì)上，馬老師耐心地解答了教師的困惑。整個(gè)過程有溫度、有思想。 向美而行心之所往 高中數(shù)學(xué)王威名優(yōu)工作室站位高考，把脈課標(biāo)，融思匯理，開展《新課程新高考下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考》專題講座。 工作室成員、東北育才高中的王成棟老師從近幾年高考的新變化、新形勢(shì)的大背景，解讀新教材、新課標(biāo)、新高考。他強(qiáng)調(diào)高考數(shù)學(xué)試題繼續(xù)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重的命題原則，以必備知識(shí)為載體，深入考查核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。在場(chǎng)的數(shù)學(xué)老師都覺得王老師的講座干貨滿滿，收獲頗豐。 他要求數(shù)學(xué)教師要立足教材，不斷專研學(xué)習(xí)，掌握前沿信息，了解高考走向，自主命題，培養(yǎng)學(xué)生理性思維。 工作室主持人王威老師以風(fēng)趣的語言，介紹了高中信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的小技巧，他現(xiàn)場(chǎng)制作鮮活生動(dòng)的案例，展示了利用信息技術(shù)改善“教”與“學(xué)”的方式，以直觀的圖像呈現(xiàn)了信息技術(shù)帶給學(xué)生的積極思考。 最后,兩位教師與參會(huì)老師進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)方面的討論。參會(huì)教師紛紛發(fā)言提問，兩位名師一一解惑教法。整個(gè)討論有深度，有火花。 “活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新”此次名優(yōu)工作室送教送研活動(dòng)帶來了“源頭活水”，疏通了思想“經(jīng)脈”、參透了高考“義理”、加升了優(yōu)質(zhì)“基線”，填平了教學(xué)“谷壑”，有力地助推了一高中優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，推進(jìn)了遼中教育更上一層樓。 撰稿：劉楠 攝影：張佳慧石靜 審核：蘇麗杰