<p class="ql-block"> 春風(fēng)颯颯，春雨綿綿。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block">唯有教研的芳華，沉香流年。</p> 醉春風(fēng)·語(yǔ)文篇 <p class="ql-block"> 本次三年級(jí)語(yǔ)文選擇《元日》《九月九日憶山東兄弟》兩首古詩(shī)，各位執(zhí)教老師引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)題入手厘清傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間軸，通過品讀古詩(shī)，尋找詩(shī)句中的傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣。老師們?cè)谑谡n過程中有效運(yùn)用了多媒體技術(shù)，師生之間進(jìn)行了非常充分的互動(dòng)交流，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。</p> <p class="ql-block"> 王麗老師的課堂</p> <p class="ql-block"> 張鳳瓊老師的課堂</p> <p class="ql-block"> 袁冬梅老師的課堂</p> <p class="ql-block"> 張銳老師的課堂</p> <p class="ql-block"> 楊躍梅老師的課堂</p> <p class="ql-block"> 敖秋葉老師的課堂</p> <p class="ql-block"> 侯慶多老師的課堂</p> 綻芳華·數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 羅關(guān)華老師，通過講故事創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課讓學(xué)生經(jīng)歷探究稍復(fù)雜事物排列數(shù)的過程，掌握排列兩位數(shù)的3種方法。進(jìn)一步提升觀察、推理能力。體會(huì)分類思想，養(yǎng)成有序思考、不重不漏的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們?nèi)嫠伎紗栴}的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 夏體文老師，整節(jié)課都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握解決稍復(fù)雜的排列問題一般方法，按順序，不重不漏去思考。靈活選擇“交換位置法”、“固定十位法”即“固定高位法”去解決問題。讓學(xué)生體會(huì)到0為什么不能在最高位。學(xué)得輕松、扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 敖海洋老師，利用撲克1、3、5來擺兩位數(shù)引入課題，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能讓學(xué)生實(shí)際操作，感受，對(duì)比，尋找方法，由淺入深，由3個(gè)數(shù)字過度到4個(gè)不為0的數(shù)字，最后到有1個(gè)0的4個(gè)數(shù)字卡片。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法的多樣性和有序性，滲透有序思考問題的數(shù)學(xué)思想。理論與實(shí)際生活相結(jié)合，是一堂很精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 劉瓊老師，利用密碼箱的密碼鎖引入新課，給學(xué)生設(shè)下問題情境，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。老師充當(dāng)引導(dǎo)者和合作者的角色，把知識(shí)點(diǎn)放手給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。</p> 堅(jiān)初心·點(diǎn)評(píng)篇 <p class="ql-block"> 潤(rùn)物無(wú)聲，教研有心；知無(wú)不言，各抒己見。評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，既有對(duì)授課教師教學(xué)特點(diǎn)及踐行新課程理念的充分肯定，也有對(duì)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與教學(xué)細(xì)節(jié)提出的更完善改進(jìn)措施和可行性教學(xué)建議。 水相蕩乃生漣漪，石相擊而發(fā)靈光，思想的火花在激烈碰撞。</p>