<p class="ql-block"> 大自然奏響了春天的樂章，迎來了本周的教研活動。</p><p class="ql-block"> 本次教研在林德月老師主持下正式開始了，首先向大家介紹本次活動的流程，拉開序幕。</p><p class="ql-block">2023年數(shù)學組第七周教研活動：</p><p class="ql-block">一、時間與地點：</p><p class="ql-block">2023年3月29日上午8:20-11:30二樓報告廳</p><p class="ql-block">二、與研人員：全體數(shù)學老師</p><p class="ql-block">三、活動流程：</p><p class="ql-block">1、李麗副主任作口算與第一周期綜合練習分析。</p><p class="ql-block">2、分年級組探討（做好本次監(jiān)測試卷分析。如：失分點、失分原因、得分率、困惑、改進措施等）</p> <p class="ql-block"><b>一、李麗副主任作口算與第一周期綜合練習分析</b></p><p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是一所學校生存、發(fā)展的生命線，同時也是檢驗一所學校辦學水平的重要指標。為了全面提升海秀中心小學的教育教學質(zhì)量，細化常規(guī)管理，認真分析本學期開學以來教育教學工作中存在的問題，明確努力方向， 因此召開了本學期第一次質(zhì)量分析會，對本學期第一次月考情況進行了全面的分析和反饋。</p> <p class="ql-block"> 會上，李麗副主任對本次月考情況進行了全面、細致的分析，從各年級的及格率、平均分、優(yōu)秀率等方面進行了分析，從一串串具體的數(shù)字中，老師們發(fā)現(xiàn)了亮點，找到了問題，定準了目標，做到了心中有數(shù)，便于對本學期教學工作及早改革新方法，制定新舉措。</p> <p class="ql-block"><b>二、分年級組探討</b></p><p class="ql-block"> 通過本次月考，我們老師針對各年級試卷中出現(xiàn)的問題進行了交流討論，將學生出現(xiàn)失分多的原因及改進措施總結如下：</p><ul><li> 李小妹老師：解決問題和計算占比很大，計算又是基礎，要從這兩方面入手。</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);">措施：注重課堂的管理，從課堂中激發(fā)學生數(shù)學的興趣，讓學生多看課外閱讀，有利于培養(yǎng)數(shù)學思維，不支持題海戰(zhàn)術，可以找典型題來講解，讓學生大家說出自己的解題思路，多鼓勵學生多表達。</span></p><ul><li> 林小娟老師：填空題3、6、7錯誤率比較高，解方程中未知數(shù)前面有減號或除號時，學生錯誤率也高，解決問題學生不理解數(shù)量關系導致方程不會列。</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">措施：平時講題多讓學生表達，多讓學生動手做，臨界生上課多關注學生的上課狀態(tài)。除號的出錯較高，不會看圖理解題意。</span></p> <ul><li> 黃菲婷老師：填空題3、7表達不正確，數(shù)量關系表述不準確，在解決相遇問題時，還差25理解不到位，導致方程列不出來。</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">措施：簡單的題多強調(diào)，多練，培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。曾紀青老師：方程學生困惑比較多，等式的性質(zhì)不熟練，等量關系表述不出來，解決問題的習慣不好。措施：每節(jié)課后找?guī)讉€同學過來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，爭取做到臨界生對知識日日清。</span></p><ul><li> 張倩瑩老師：學生對數(shù)量關系表述不準確，解方程中未知數(shù)前面有減號或除號時，學生錯誤率也高，學生在求平均數(shù)時計算粗心。</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">措施：注重學生上課的狀態(tài)，基礎題學生不會做的及時指導。</span></p><ul><li><br></li></ul> <ul><li>郭夢雅老師：學生平時作業(yè)效果不錯，但是關鍵時刻就出錯，還是理解不透徹，特別是相遇問題和數(shù)量關系。</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">措施：把所有相遇問題的題型和數(shù)量關系的題匯總到一起，讓學生獨立做再進行講解。</span></p><ul><li>黃麗老師：解方程時學生對于未知數(shù)前面有減號或者除號的出錯較高，不會看圖理解題意。</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">措施：多次講解后還是不理解的孩子，單獨輔導，每天練習兩道解方程的題。</span></p><ul><li>李韻儀老師：比誰的幾倍多多少，少多少，很多孩子不理解題意，不知道如何列方程。</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">措施：培養(yǎng)學生良好的學習習慣和認真審題的習慣。</span></p> <p class="ql-block"> “教學質(zhì)量是立校之本，是學校發(fā)展之源”！要求教師“做實常規(guī)，做優(yōu)課堂，做細教學每一分！通過本次會議，全體數(shù)學教師進一步明確了今后教育教學工作的目標及重點，同時也進一步堅定了全體教師抓質(zhì)量，促發(fā)展的信心和決心。</p> <p class="ql-block"><b>拍照：簡國英</b></p><p class="ql-block"><b>記錄：王娟</b></p><p class="ql-block"><b>美篇：陳巧敏</b></p><p class="ql-block"><b>審核：李麗</b></p>