<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，為落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)教研活動(dòng)，提升教師科學(xué)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平。三月春光無限好，遍地黃花分外香，在這春意盎然的季節(jié)里，3月29日下午，四年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行大單元備課，老師們熱情洋溢，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 王春紅老師解讀本單元，運(yùn)算定律屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中數(shù)的運(yùn)算板塊，小學(xué)階段主要包括三個(gè)部分內(nèi)容，整數(shù)運(yùn)算定律、小數(shù)運(yùn)算定律、和分?jǐn)?shù)運(yùn)算定律，在教學(xué)中注重知識(shí)關(guān)聯(lián)性，發(fā)展學(xué)生類比推理思想。本單元注重從具體到抽象，從特殊到一般，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加法交換律是本單元的起始課，也是重要基礎(chǔ)。在具體情景中經(jīng)歷抽象等式——發(fā)展規(guī)律——驗(yàn)證規(guī)律——概括定律——符號(hào)表達(dá)的整個(gè)過程，學(xué)生在自主探究合作交流中發(fā)揮主體作用。發(fā)展抽象能力、推理能力、和運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)運(yùn)算定律和分?jǐn)?shù)運(yùn)算定律奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 然后數(shù)學(xué)老師就本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，普遍存在現(xiàn)象，我們?nèi)绾稳ジ淖?，怎樣用最好的方法，相互討論，相互啟發(fā)，共同研究。</p> <p class="ql-block"> 精彩的時(shí)間總是短暫的，在老師們積極討論中接近尾聲，相信通過這次活動(dòng)會(huì)讓我們數(shù)學(xué)教師受益匪淺，也希望通過這樣活動(dòng)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平！</p>