<p class="ql-block"> “詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”。它是文學寶庫中的瑰寶，是語言的精華，是智慧的結晶，是思想的花朵。為更好傳承中華千百年來的優(yōu)秀文化，提升教師施教水平和專業(yè)素養(yǎng)，羅莊區(qū)于3月29日在臨沂第四十中學舉行了語文主題學習視域下的古詩詞專題教學觀摩研討會”。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">篇章一 名師示范 共享共進</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由冊山中學的孫靜老師帶來的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。伴隨著同學們的朗朗書聲，一堂精妙絕倫的課堂也就拉開了序幕。“先讀后賞，先學后研”，在這堂課上，同學們仿佛跨越時空，看到了千百年前蘇軾筆下的那輪明月。而我們老師同樣也見證了那輪明月，見證了蘇軾顛沛流離的一生，還見證了孫靜老師的傾情投入。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是蒙陰第五中學的馬秀英老師帶來的《望岳》。一首短短的五言律詩 ，在馬老師的講解下，變成了一幅幅壯闊的畫面。這畫中有巍峨的泰山，有層層的白云，有翩翩的歸鳥，更有杜甫滿懷的豪情。一讀詩歌，望泰山；二誦詩歌，品韻味；三吟詩歌，跨古今。課堂上展開的僅僅是一首詩嗎？不，更是杜甫青年時的豪情壯志！</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">篇章二 親談經(jīng)歷 從《安塞腰鼓》到《望岳》</b></p> <p class="ql-block"> 課后，馬秀英老師結合自身經(jīng)歷，為廣大教師青年教師提出了寶貴的經(jīng)驗。她認為賽課是青年教師成長的“催化劑”。除此之外，還提出要廣泛讀書，像蜜蜂采蜜一樣；要研讀教材，這是教師能力提升的基礎；要勤學善思，正如波斯納所提出的“經(jīng)驗＋反思＝成長”。馬老師的這番話，正如清晨里的第一縷陽光，喚醒了迷茫的我們。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">篇章三 情真意切 殷殷期盼</b></p> <p class="ql-block"> 徐一波主任作為羅莊區(qū)語文學科的掌舵人，在給予我們青年教師無限關懷的同時，也提出了更高的要求。要求教師們要抓實三項工作，要提升師生素養(yǎng)，更要承擔起教書育人的重擔。并借《道德經(jīng)》中的“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”來引導、勸誡每一位教師。也正是在這次的會議中，我們?nèi)w教師受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們的寶貴財富。因而，教師要搭建一個開放而有活力的古詩詞課堂，引導學生去發(fā)現(xiàn)詩詞的美，感受詩詞的美，欣賞詩詞的美！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：韓孝雨</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審稿人：孟凡鵬</span></p>