學(xué)習(xí)是一種完美的成長(zhǎng)——新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)云淡風(fēng)輕 <p class="ql-block"> 教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都會(huì)影響著學(xué)校的整體發(fā)展，所以只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓教師的專(zhuān)業(yè)水平和自身素養(yǎng)不斷提高。</p><p class="ql-block"> 為了更好的提升我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)教育發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。3月29日下午，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)郭曉峰組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”工作的重中之重是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。如何從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā),設(shè)計(jì)作業(yè)新范式,將知識(shí)技能鞏固融入學(xué)生的真實(shí)生活情景,開(kāi)發(fā)體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化的小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使作業(yè)活起來(lái)。本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：觀看賁友林教師主講的《“雙減”背景下數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè)的思考與實(shí)踐》。</p> <p class="ql-block"> 賁老師認(rèn)為，練習(xí)與作業(yè)不是教學(xué)的附庸，其本身就是教學(xué)的一部分。練習(xí)與作業(yè)不應(yīng)是“傻瓜式操作”，要弄明白學(xué)生需要做哪些作業(yè)，在學(xué)生正向情感層面做加法。還給學(xué)生表現(xiàn)的空間，要布置差異化、層次性、針對(duì)性的作業(yè)，把練習(xí)過(guò)程的控制權(quán)向?qū)W生轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生自主選題、改題、編題、薦題，提倡研究型作業(yè)，使作業(yè)成為學(xué)生深入想法的“作品”。練習(xí)和作業(yè)不僅要“表現(xiàn)”，還要給學(xué)生表現(xiàn)的平臺(tái)，更重要的是“表現(xiàn)”的過(guò)程中“實(shí)現(xiàn)”結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)，引發(fā)了老師們諸多思考。老師們將把賁友林老師的理念和做法付諸于教學(xué)實(shí)踐，把“雙減”落到實(shí)處，從而全面提高教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">圖片：程淑文</p><p class="ql-block">文字：李艷玲</p><p class="ql-block">審核：郭曉峰</p> 作業(yè)學(xué)生練習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雙減教師實(shí)踐老師成長(zhǎng)數(shù)學(xué)教師