<p class="ql-block"> 最美的聲音</p><p class="ql-block"> 是家園同頻的回響</p><p class="ql-block"> 最好的教育</p><p class="ql-block"> 是家園共育的互動(dòng)</p><p class="ql-block">因?yàn)楹⒆?，我們?huì)有默契地合作；</p><p class="ql-block">因?yàn)楹⒆?，我們?huì)成為親近的朋友；</p><p class="ql-block">因?yàn)楹⒆?，我們?cè)谶@有一場(chǎng)最美的相遇??</p> <p class="ql-block"> 三月的細(xì)語(yǔ)隨淌，化了柳梢的輕柔，燕子的呢喃，春光的明媚。</p><p class="ql-block"> 在這萬(wàn)木吐綠，百花盛開(kāi)的美好日子里，我們小一班的大朋友們?cè)诶蠋煹难s下重返童年美好時(shí)光，做一回孩子，體驗(yàn)安吉游戲的獨(dú)特魅力！</p> <p class="ql-block"> 一走進(jìn)教室，小朋友們先掛好自己的毛巾，放好自己的小水杯和閱讀記錄冊(cè)，還不忘向爸爸媽媽介紹自己生活了半年多的小天地，帶著她們這里看看那里瞅瞅，儼然一副小主人的模樣。爸爸媽媽驚嘆:那個(gè)小小的人兒何時(shí)變得這么能干??</p> 小綠植，大發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block">??:媽媽?zhuān)瑓⒂^好了我要帶你去觀察植物嘍！</p><p class="ql-block">??:好呀！在哪呢？</p><p class="ql-block">??:來(lái)，我?guī)闳?！??！這是我種的土豆。</p><p class="ql-block">??:哇澀??已經(jīng)長(zhǎng)了這么多葉子啦！</p><p class="ql-block">??:是呀！它好像有點(diǎn)干，我們給它澆點(diǎn)水吧！</p><p class="ql-block">拿水壺、接水、澆水</p><p class="ql-block">??:媽媽?zhuān)憧?！小水珠也變成綠色的啦！葉子上還有很多白白的小毛毛呢！</p><p class="ql-block">??:哇！你觀察???真仔細(xì)！你還看到了什么嗎？</p><p class="ql-block">??:下面長(zhǎng)出了小小的葉子，上面的葉子上有長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，可是下面的小葉子上沒(méi)有。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)簡(jiǎn)單而又平常的對(duì)話(huà)讓我們感到驚嘆??</p><p class="ql-block"> 一盆小小的綠植竟能給孩子們帶來(lái)這么多的發(fā)現(xiàn)與思考，整個(gè)過(guò)程中，我們需要做的就是傾聽(tīng)，感受安吉游戲——“觀察與發(fā)現(xiàn)”帶給孩子們的成長(zhǎng)與變化。</p> 沐書(shū)香，伴成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 做完植物觀察記錄，孩子們又帶著爸爸媽媽來(lái)到了閱讀區(qū)，挑上一本自己喜歡的書(shū)，搬來(lái)兩把小椅子，靜靜地看靜靜地讀?；蛟S是有了爸爸媽媽的陪伴，或許是爸爸媽媽第一次陪著在幼兒園里閱讀，孩子們有的纏著爸爸媽媽讀了一本又一本，有的繪聲繪色地講給爸爸媽媽聽(tīng)。此時(shí)的你，又暗暗地豎起了大拇指:那個(gè)大字不識(shí)幾個(gè)的小小人兒講起故事來(lái)思路清晰，侃侃而談。原來(lái)，在每一次的閱讀記錄中，孩子們由傳統(tǒng)的家長(zhǎng)輸出的閱讀方式向自己輸出的方式轉(zhuǎn)變，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀量的增加，語(yǔ)言表達(dá)能力也越來(lái)越好，安吉游戲背景下的“親子閱讀”讓孩子們沐浴著書(shū)香，茁壯成長(zhǎng)??????</p> 真游戲，共成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 今天，沒(méi)有大人只有孩子，大朋友們和小朋友們都敞開(kāi)了玩吧??????</p><p class="ql-block"> 說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這么多大木塊，孩子們搬運(yùn)的過(guò)程中會(huì)不會(huì)被撞到？會(huì)不會(huì)被絆摔跤？有的還爬得高高的摔下來(lái)可怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"> 真游戲，就是讓孩子們能夠自由快樂(lè)放肆地去玩他們想玩的游戲，做自己想做的事情。而我們能做的就是管住自己，做到最大程度的放手。</p> <p class="ql-block"> 是孩子們的“真”游戲給了大朋友們放手的信心。她們?cè)诎徇\(yùn)木塊時(shí)不會(huì)一哄而上，而是自覺(jué)保持安全距離；搭建過(guò)程中也會(huì)注意觀察旁邊的同學(xué)；爬高時(shí)也會(huì)先嘗試……看到他們的表現(xiàn)，站在一旁的大朋友們也把心放回了肚子里，開(kāi)始打從心里真正地信任孩子，相信他們有保護(hù)自己的意識(shí)和能力。這種能力是天生的，也是循序漸進(jìn)的。安吉游戲，讓孩子們通過(guò)一次次難度從低到高的冒險(xiǎn)，積累對(duì)游戲風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和判斷，并在這個(gè)過(guò)程中提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。</p> 畫(huà)游戲，長(zhǎng)思考 <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，大朋友和小朋友們各自畫(huà)著自己的游戲過(guò)程，小朋友們回憶著剛才最開(kāi)心的時(shí)刻，而大朋友們則沉浸在剛才小朋友們的表現(xiàn)中，一次游戲引發(fā)了一場(chǎng)深思:在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們是否不該用過(guò)去的眼光和想法看問(wèn)題，是否該讓孩子擁有更多自主、自由的探索空間，即使是“瞎玩”，也是一種珍貴的體驗(yàn)，他們就是在這樣體驗(yàn)的過(guò)程中自我成長(zhǎng)的。</p> 雙向奔赴，共育花開(kāi) <p class="ql-block"> 游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后，在胡老師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)們移步到會(huì)議室，認(rèn)真聆聽(tīng)胡老師的專(zhuān)題講座。旨在提高家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)們?cè)谶@短暫的半日活動(dòng)中收獲頗多，聽(tīng)聽(tīng)！她們是怎么說(shuō)的？</p> <p class="ql-block"> 在這短暫又充實(shí)的半日活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，看到了老師們對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注與欣賞，看到了老師們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持；走進(jìn)孩子，<span style="font-size: 18px;">看到了他們所獲得的多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看到了他們表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、大膽設(shè)想和創(chuàng)造性解決問(wèn)題等寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)；走進(jìn)</span>“安吉游戲”，看到孩子們?cè)谝淮未蔚挠螒蛑腥ヌ剿魑粗⑻魬?zhàn)自己，看到他們變得更加自信、勇敢、勇于創(chuàng)新與表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 期待他們的每一天都會(huì)帶給我們不一樣的驚喜??????</p>