最是書香能致遠(yuǎn) ——修水九小教師讀書分享會(huì)活動(dòng)

修水九小教務(wù)處

書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼； 書是一縷春風(fēng)，它能消除內(nèi)心的浮燥； 書是一支蠟燭，它能明朗黑暗的心情； 書是一壺銘茶，它能帶來無窮的回味。 　　3月29日晚上，修水縣第九小學(xué)召開讀書分享會(huì)，此次活動(dòng)由三名教師代表分享他們讀書的收獲、教學(xué)的感悟。 周鵬宇老師為大家解讀《做最好的老師》。書中李老師用25年訓(xùn)練的教學(xué)思想和才智的精華集粹，全方位地闡述了李老師的訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、班級(jí)管理、思想工作、心理訓(xùn)練以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練機(jī)靈、訓(xùn)練技巧與訓(xùn)練情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情。 　　作為一名優(yōu)秀的體育老師，周老師分享自己的感受：浮躁的心、生硬的態(tài)度，不能換來心與心真誠的溝通，我會(huì)多次試著從同學(xué)的角度考慮問題，用“同學(xué)的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心和誠意，贏得同學(xué)們的敬重和愛戴。也希望大家都能成為最好的老師，最好的自己。 朱小輝老師給大家分享龍應(yīng)臺(tái)所著的教育、親子類型的書——《孩子你慢慢來》。作為母親的龍應(yīng)臺(tái)，作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過對(duì)這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。而這本書不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。 朱老師作為一名勤懇的人民教師，她認(rèn)為：在教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲，但是自己要常思考是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流，讓學(xué)生能愉快地接受自己的建議。自己是否能不批評(píng)學(xué)生，換一種方式來教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂。教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須等待孩子的成長。 　　陳小紅老師為大家?guī)硪槐居腥さ男睦碜稍內(nèi)腴T書．《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。這是一本英國國民級(jí)的心理咨詢?nèi)腴T書，為了讓普通讀者也能了解深?yuàn)W的心理學(xué)理論，明白心理咨詢究竟是怎么一回事，英國的資深心理咨詢師羅伯特撰寫了此書。這本書通過童話故事把晦澀難懂的心理學(xué)知識(shí)向我們展示出來，代入感很強(qiáng)。 視校如家，愛生如子的陳老師感言：“幸福的童年治愈一生，不幸的童年要用一生去自愈?！蔽覀兊拿總€(gè)學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)幸福的童年！人生苦樂無常，我們總會(huì)受傷。與其等待治愈，不如學(xué)會(huì)自愈。我們來到人間一趟，要看看風(fēng)，看看雨，更要看看自己。每個(gè)人都需要通過觀望自己的內(nèi)心，尋查路的軌跡，找到那個(gè)接納自己的你，那個(gè)“我好，你也好”的你。其實(shí)蛤蟆先生就是日常生活中的每一個(gè)普通人，生活能治愈的，是愿意自愈的人。 　　今天,我們?cè)诰判∫詴嗉s,以書會(huì)友,共同分享讀書的快樂!明天,我們將繼續(xù)以書為友,與書相伴,讓我們的課堂充滿智慧，讓我們的教育一路書香，讓我們的生命因書籍而更加厚重。 　　書是燈，讀書照亮了前面的路：書是橋，讀書接通了彼此的岸：書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。通過這次讀書分享會(huì)，期待全體九小的園丁們，在這書香彌漫的春日里，與書籍?手同行。 編輯：冷嬌祺?初審：盧小剛 終審：王建生