質(zhì)量分析

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本題考察的知識點有：中點概念、直角三角形性質(zhì)、平行四邊形定義、菱形的定義、解直角三角形、等面積方法、菱形的面積和高。屬于需要掌握的內(nèi)容 本題考試中空白卷較少，說明同學們有進步了 只要你寫，就有希望拿分。如果不會做，就把證明題的條件羅列出來，能想到的結論都寫，萬一蒙對了一個步驟，那就是得分點。還有可能得辛苦分哦！ 考試檢測應以中考為準繩，不需要在每一步后面注明理由，這樣既占空間又浪費時間 要提升學生對數(shù)學的興趣和自信心，就需要對學生的每一點進步給予肯定，充分發(fā)揮“分數(shù)”的鼓勵和評價功能，同時也要指出學生的不足，回顧輔助線相關知識，絕不能有多功能輔助線 字跡不清楚，很難識別，影響給分，中考時很吃虧。平時改作業(yè)時一定要強調(diào)書寫 證明三角形全等時，把直角邊和斜邊誤看成了對應邊，在課堂上要搞清楚對應邊和對應角的概念 對菱形的定義不清，教學中力求讓學生理解概念和定義，并讓學生知道為什么？ 因為該生對二次根號不熟或粗心，導致丟了3分，太可惜，在教學中多注意培養(yǎng)學生的細心和檢查的習慣 過程太復雜，繞得太遠。用簡約、精確的符號來證明命題，發(fā)展推理意識是新課標要求之一 找對方法能起到簡化作用，而且感覺很妙。學生知識的廣度和活用知識的能力很重要 從該生的答題思路看，這樣的同學很認真，也特別想學好數(shù)學，就只差一點答題方法了！ 由于書寫習慣和根號的概念不清，部分同學經(jīng)常出這種錯誤，課堂教學中要有意識的強調(diào) 輔助線都需要在圖上畫出來，絕不能脫離圖說理，也有可能在草稿紙上畫了。教學中強調(diào)在答題卡上記得畫 沒用到題目給的已知條件，理論上是推導不出正確結果的。教學中應強調(diào)從已知條件出發(fā)找解題思路 字有自己的風格，思路清晰，邏輯清楚，看起很舒服 因為粗心，搞反了對邊和斜邊，一步錯步步錯 怎么會忘記×6了呢，這樣的粗心下次不能再有 對平行四邊形的定義不清，導致繞了很遠的路。明明可以從學校直接走永輝超市的，他偏要從“益田”那邊繞。 該生對“兩直線平行，內(nèi)錯角相等?！备拍畈磺?，找不準內(nèi)錯角。對中點的概念也不清楚，說明弄清概念對學生很重要，教學中不但要讓學生知其然，還要知其所以然