<p class="ql-block"><i style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><i style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">—唐代·劉禹錫的《浪淘沙·其八》</i></p> <p class="ql-block"> 今日巧遇春耕第一場(chǎng)大雨，雖春寒料峭依然擋不住萬(wàn)物生長(zhǎng)的勢(shì)頭，亦阻擋不了我們?nèi)飳W(xué)區(qū)教師隊(duì)伍炙熱求知的決心。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步規(guī)范我學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)效率，開(kāi)闊教師視野，更新課程理念，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，按工作計(jì)劃安排，我們?nèi)飳W(xué)區(qū)于2023年3月29日如期開(kāi)展了數(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??環(huán)節(jié)一：展示課??</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)，黃金玲數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員為我們帶來(lái)了三年級(jí)下冊(cè)的《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課。</p> <p class="ql-block"> 黃輔導(dǎo)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中理解二分之一的含義。再進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)歷用紙折一折、涂一涂，再想一想、說(shuō)一說(shuō)的動(dòng)手操作和自主探究加深認(rèn)識(shí)幾分之一的過(guò)程，從而很好地落實(shí)了以學(xué)生發(fā)展為本的課標(biāo)理念。</p><p class="ql-block"> 最后黃輔導(dǎo)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生創(chuàng)造幾分之一的小游戲，拓展了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，讓學(xué)習(xí)也得到了進(jìn)一步的提升。從而逐漸拓展和加深課程內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)，由水仙小學(xué)閉敏燕教導(dǎo)主任為我們帶來(lái)了四年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》一課。</p> <p class="ql-block"> 閉主任教態(tài)和言語(yǔ)讓人感覺(jué)和藹親切，如沐春風(fēng)。課堂上，她讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)歷了分木棒的操作過(guò)程，讓學(xué)生切身體驗(yàn)了用一個(gè)整體來(lái)表示分?jǐn)?shù)的過(guò)程。當(dāng)然，要將具體的生活情境抽象為用分?jǐn)?shù)去表示，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定困難的。最后，在閉主任耐心引導(dǎo)下，最終學(xué)生將一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)攻破，并向前邁進(jìn)的步伐也越來(lái)越顯輕松。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??環(huán)節(jié)二：簡(jiǎn)介課堂設(shè)計(jì)理念、反思??</b></p> <p class="ql-block"> 課后，上課的兩位老師都給我們闡述了她們上的這兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，以及各環(huán)節(jié)目標(biāo)如何達(dá)成的（師）教法（生）學(xué)法。最后都針對(duì)自己所授課時(shí)存在問(wèn)題進(jìn)行了反思。其中，兩位老師都提到了沒(méi)能按計(jì)劃完成授課內(nèi)容的共同問(wèn)題，也都反思了引起問(wèn)題所在的關(guān)鍵：在處理各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)時(shí)，需改進(jìn)。也期待在接下來(lái)的交流活動(dòng)中得到探討解決，爭(zhēng)取能在40分鐘課堂中提高教學(xué)效率，落實(shí)課標(biāo)。</p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;"> “ 知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行?！?lt;/i></p><p class="ql-block"> 知道自己的不足，然后努力進(jìn)步；看見(jiàn)山在遠(yuǎn)方而歧路在前，然后就該從現(xiàn)在出發(fā)前行。這是我們每個(gè)新時(shí)代教師應(yīng)所持有的謙虛、努力、上進(jìn)的態(tài)度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??環(huán)節(jié)三：評(píng)課、交流??</b></p> <p class="ql-block"> 為遇見(jiàn)明天更好的自己，我們都不需對(duì)自己有所保留。各位老師都暢所欲言，將自己所看到的，所想到的，所質(zhì)疑的都毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)。贊許的，需改進(jìn)的都不藏著掖著，一股腦都說(shuō)了。還原我們最真實(shí)的面目，只為打造我們新時(shí)代教師最迫切需要的高效課堂。</p><p class="ql-block"> 最后，楊麗琳副校長(zhǎng)對(duì)我們提出了兩點(diǎn)希望：</p><p class="ql-block"> 1、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要常抓不懈。</p><p class="ql-block"> 2、我們要讀課標(biāo)，研教材（讀懂教材），還要拓展教材，甚至要學(xué)會(huì)跳出教材。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，努力打造高效課堂，成功傳送到村小，薄弱學(xué)校。為我們?nèi)飳W(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師搭建平臺(tái)，共同研究和學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課，提高三里學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)形成教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)思想。</p>