<p class="ql-block">畢加索說：</p><p class="ql-block">“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家”</p><p class="ql-block">每個(gè)學(xué)生都擁有著</p><p class="ql-block">潛在的想象力、創(chuàng)造力、審美能力</p><p class="ql-block">只是它取決于是否能夠被喚醒！</p> <p class="ql-block">春天，是一個(gè)溫暖、明媚的季節(jié)。樹木花草發(fā)芽，學(xué)校到處呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然的景象。為了推進(jìn)我校教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)并踐行新課改理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，聚焦課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)校教研會議精神和教研活動安排，2023年3月29日上午第三節(jié)課，由我校王霖杰老師在三年級教室展示了一節(jié)三年級《葉子上的“小血管”》的美術(shù)公開課活動。</p> <p class="ql-block">本次公開課，王老師課前做了充分的準(zhǔn)備，課件生動有趣，圖文并茂，還有豐富多彩的教學(xué)工具。課堂上王老師充分利用多媒體教學(xué)和教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片視頻、填空游戲等環(huán)節(jié)，更好的為同學(xué)們展示本節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">《葉子上的小“血管”》這節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”課。在課前，王老師讓學(xué)生提前搜集了不同形狀的樹葉，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片的方式導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">新授環(huán)節(jié)中，王老師為孩子們講解葉子的結(jié)構(gòu)。葉子的枝干和葉片之間由葉柄連接，葉面上面分布著密密的粗細(xì)不同的葉脈，王老師引導(dǎo)著學(xué)生從葉子的形狀、色彩、葉脈紋理的特點(diǎn)、葉脈的種類等，探究葉子上的奧秘。同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)?。?lt;/p> <p class="ql-block">為了增加趣味性，王老師增加了對葉脈進(jìn)行想象的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用“點(diǎn)、線、面”為葉子進(jìn)行裝飾，學(xué)生在想象的自由空間里任意馳騁，學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)新的思維得到了最大的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和統(tǒng)一。</p> 創(chuàng)作環(huán)節(jié) <p class="ql-block">瞧，孩子們正在認(rèn)真的繪畫著自己的作品，運(yùn)用自己喜歡的點(diǎn)線面裝飾著自己的葉子。</p> 展示環(huán)節(jié) <p class="ql-block">孩子們完成作品后，王老師把同學(xué)們的作品用膠水貼在黑板上，變成了一顆美麗的大樹。請同學(xué)們欣賞大樹上面一片片獨(dú)一無二的葉子，找出自己喜歡的葉子并且說出原因。同學(xué)們紛紛踴躍舉手發(fā)言</p> <p class="ql-block">此次教研活動增強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)交流，學(xué)生們的文化素養(yǎng)也將在更高效的課堂中得到有效地提升。</p><p class="ql-block">教育的河海蓬勃奔流，我們置身其中，雖為滴水，仍懷抱著投入其中的灼灼理想。每次的公開課展示中我們踏實(shí)積累，每次教研中我們汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿我們育才學(xué)校的每位老師在乘風(fēng)破浪后都能傳遞不同的“美”，美美與共，發(fā)出自己的“光”，讓藝術(shù)的芬芳浸潤學(xué)生們的心靈！</p>