<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “三人行，必有我?guī)煛保瑸榱顺浞职l(fā)揮工作室成員的自身優(yōu)勢(shì)，深入促進(jìn)大家的相互學(xué)習(xí)與交流，不斷提升工作室成員的專業(yè)高度，更好地推進(jìn)學(xué)前教育教研工作室的建設(shè)與發(fā)展。2023年3月30日下午，在張娜蓮老師的帶領(lǐng)下，工作室所有成員開(kāi)展了本學(xué)期第一次分享交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 工作室成員就2022年開(kāi)展的工作進(jìn)行分享，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，談思路、談?dòng)^點(diǎn)、談做法，相互交流、彼此借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓展思維，全力推進(jìn)工作室的工作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ?？谑薪逃變簣@肖瑞星副園長(zhǎng)結(jié)合本園“幼小銜接”專題教育實(shí)踐探索，從幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及課題開(kāi)展五個(gè)方面進(jìn)行了介紹。肖副園長(zhǎng)的分享，不僅向大家闡述了專題背景下教學(xué)研究頂層設(shè)計(jì)的架構(gòu)思路，還明晰了理論與實(shí)踐相結(jié)合專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)施路徑，很好的體現(xiàn)了我們學(xué)前教育工作室成員研究工作的前瞻性、目的性以及系統(tǒng)性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ?？谑协偵接變簣@王冰萍副園長(zhǎng)進(jìn)行了“研途花開(kāi)，篤行致遠(yuǎn)”的分享。她以本園研訓(xùn)實(shí)際情況作為切入點(diǎn)，以理論提升為生長(zhǎng)點(diǎn)，以持續(xù)反思為突破點(diǎn)，以家園共育為連接點(diǎn)，明晰了科研活動(dòng)的實(shí)施路徑，梳理了園本教研及課題開(kāi)展的有效策略。同時(shí)提出了“一年打基礎(chǔ)，二年轉(zhuǎn)變，三年有成效”的“研途”規(guī)劃，為工作室“步履有痕”、篤行致遠(yuǎn)”提出了寶貴的意見(jiàn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 海南師范大學(xué)附屬幼兒園董治國(guó)老師從蒙臺(tái)梭利教育理念對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)要求的角度分享自身不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的內(nèi)容，從董老師的分享中我們深刻地感受到，作為一名幼教工作者，同時(shí)也作為幼兒身邊最重要的影響者，自身不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)極為重要，身為老師我們能夠影響到孩子的是你本身是一個(gè)怎樣的人，而并非你傳遞的知識(shí)。我們堅(jiān)信通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而積蓄的個(gè)人內(nèi)涵一定可以成為影響孩子的那道最溫暖的光。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園于佳寧老師結(jié)合“在崗青年教師占比大、美術(shù)師資水平差異大、青年教師教學(xué)研修缺引領(lǐng)”等實(shí)際情況提出研修活動(dòng)思路，力求通過(guò)組織美術(shù)沙龍、藝術(shù)體驗(yàn)、觀摩研討等多種形式的研修活動(dòng)，激發(fā)教師對(duì)美術(shù)教育探究的熱情，切實(shí)提升青年教師的研修品質(zhì)，解決青年教師美術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)中的真問(wèn)題，真困惑。于佳寧老師希望通過(guò)學(xué)前教育工作室的平臺(tái)能充分點(diǎn)燃老師們的美術(shù)教育熱情，借平臺(tái)之力博采眾長(zhǎng)，向美而行，開(kāi)啟美術(shù)教學(xué)教研新征程！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ?？谑兄行挠變簣@何啟亮老師分享了進(jìn)入工作室后開(kāi)展的系列幫扶工作。通過(guò)“國(guó)培”活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)臨高片區(qū)幼兒園提出的幫扶需求，用豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)針對(duì)性的開(kāi)展幫扶和指導(dǎo)工作，以點(diǎn)帶面促進(jìn)臨高片區(qū)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。除此之外，何啟亮老師根據(jù)自身近期工作的安排分享了未來(lái)工作的目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以最佳的狀態(tài)持續(xù)發(fā)力，做好工作室每一份工作，充分發(fā)揮工作室引領(lǐng)輻射的作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 瓊臺(tái)師范學(xué)院附屬幼兒園林靜老師分享了園內(nèi)音樂(lè)教研組的教研過(guò)程，希望發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，成立?？谑幸魳?lè)教研團(tuán)隊(duì)，提供相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)?？谑杏變航處熅C合素質(zhì)的提高，打造優(yōu)秀青年教師的集聚地。 通過(guò)林靜老師的分享，工作室的教研骨干明確了今后工作的方向與思路。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張娜蓮老師指出：教研工作室代表了一種肯定、一份責(zé)任，每位工作室成員應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)更多的教師向著高素質(zhì)幼兒教師的目標(biāo)邁進(jìn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次交流會(huì)上王冰萍副園長(zhǎng)還對(duì)《?？谑兄行W(xué)學(xué)科（幼兒園、教育評(píng)價(jià)、職業(yè)教育、特殊教育）教學(xué)研究室建設(shè)與管理暫行規(guī)定》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，使工作室成員更加明確各自的職責(zé)和任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張娜蓮老師根據(jù)《?？谑兄行W(xué)學(xué)科（學(xué)前教育、教育評(píng)價(jià)、職業(yè)教育、特殊教育）教學(xué)研究工作室考核指標(biāo)》對(duì)重要事項(xiàng)做出說(shuō)明并解答工作室成員提出的困惑，對(duì)工作室成員的工作做了具體的布置，請(qǐng)各成員認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張娜蓮老師在此次活動(dòng)中提出了學(xué)前教育研究工作室建設(shè)的要求：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1.進(jìn)一步完善工作室網(wǎng)站、公眾號(hào)的建設(shè)，利用線上平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，做到資源共享、引領(lǐng)共進(jìn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2.結(jié)合工作室成員的自身優(yōu)勢(shì)，成立由董治國(guó)老師帶領(lǐng)的男教師聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)、于佳寧老師帶領(lǐng)的美術(shù)教研團(tuán)隊(duì)、林靜老師帶領(lǐng)的音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)。希望大家在各自的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，把握好教研方向、研究好實(shí)踐教學(xué)、利用好團(tuán)隊(duì)資源、發(fā)揮好示范作用，承擔(dān)起學(xué)前教育研究工作室的重任。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 3.工作室成員要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷提升認(rèn)識(shí)、拓展視野、深度思考，夯實(shí)自身的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐水平，才能更好的進(jìn)行輻射與引領(lǐng)。下次相聚將充分發(fā)揮研究共同體作用，開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，通過(guò)智慧碰撞、交流啟思促進(jìn)工作室成員的深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 研究促思考，交流促成長(zhǎng)，學(xué)前教育教研工作室全體成員將共同致力于幼兒教育實(shí)踐研究，為推動(dòng)?？谑袑W(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">編輯：林靜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">初審：肖瑞星</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">終審：張娜蓮</span></p>