<p class="ql-block"><b>親愛的家長朋友們:</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 人的心理活動是從嬰幼兒時期就產(chǎn)生了，但3～6歲是孩子發(fā)育成長的關(guān)鍵時期，他們處于思維活動的萌芽期，其身心的健康發(fā)展是至關(guān)重要的。</p><p class="ql-block"> 幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分，主要是為了使幼兒懂得保護心理健康的基本知識和技能，糾正其不良情緒和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習(xí)慣，預(yù)防和矯治心理障礙和行為異常，從而保證幼兒心理健康發(fā)展，提升其幸福感！</p> <p class="ql-block"> 那么怎樣在這特殊時期做好幼兒心理健康教育呢？一起來看看我們九龍中心幼兒園為大家準備的幼兒心理健康教育內(nèi)容吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 一、幼兒心理健康教育的培養(yǎng)原則</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 1.被愛與價值感：</b>孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 2.安全感：</b>一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 3.規(guī)則：</b>對孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來源，規(guī)則的建立給孩子提供自由成長的順序感；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 4.新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：</b>從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機會以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達能力和人格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、影響幼兒心理健康的主要因素</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 1.動機</b>：小朋友在活動中不斷產(chǎn)生需要和滿足需要，但也有受挫的時候。所以，兒童要有一定的心理承受能力和處理動機沖突的簡單技巧，以協(xié)調(diào)動機需要與現(xiàn)實的反差，保持平衡的心態(tài)；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>2.自我意識：</b>小朋友的自我意識雖不成熟、不穩(wěn)定，但對其人格發(fā)展和行為適應(yīng)影響很大。幼兒通常是通過成人的評價和態(tài)度，通過與同伴的比較，通過在游戲與交往中的成敗來認識自我、評價自我、調(diào)節(jié)行為與情緒。自我意識不強的幼兒，對挫折、沖突缺乏預(yù)測性和處理技巧，往往造成任性執(zhí)拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應(yīng)該加強自我意識的培養(yǎng)，保護幼兒的心理健康；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 3.情緒：</b>焦慮、恐懼的情緒對小朋友心理健康起消極作用。焦慮使幼兒懷疑自己的能力，夸大自己的失敗，常處于緊張與不安之中?？謶謺褂變寒a(chǎn)生劇烈的生理和心理變化，過度的焦慮嚴重損害幼兒的心理健康。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、父母在幼兒心理健康教育方面應(yīng)注意那些問題? </b></p><p class="ql-block"><b>1.不過分地關(guān)心孩子</b>:過分關(guān)心容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2.要多一些溝通：</b> 對于孩子不良的反應(yīng)和行為，父母之間要多溝通，教育孩子的方法保持一致，這樣孩子才不會出現(xiàn)雙重性格。對于孩子的心理疏導(dǎo)，不可以一方嚴厲、一方寵溺，這樣是不利于孩子的心理健康朝良性方面發(fā)展的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>3.要多一些鼓勵：</b>家長不要以命令、謾罵、批評等方式去教育孩子，孩子的心理出現(xiàn)了狀況，是肯定有其背后的原因，在這個非常時期，無論是大人還是孩子都是承擔(dān)著一些心理壓力的，對于孩子要多一些鼓勵、關(guān)愛、呵護，才有利于形成孩子心理的健康狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>4.要多一些了解：</b>家長只有走進孩子的心里世界，才會發(fā)現(xiàn)他們真正需要的是什么，因為各種原因?qū)τ诤⒆邮栌诠芾淼募彝ィ嘧⒁夂⒆拥男袨楹托睦碜兓?，多一些了解就會讓孩子多得一些關(guān)愛。家長和孩子之間的交流是一種心靈對話，并不是簡單的陪伴。只有真正有效的交流陪伴，才能讓孩子感受到父母的愛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讓我們“家園攜手”，共同關(guān)注幼兒心理健康，呵護幼兒快樂成長。幼兒心理健康教育不是一朝一夕就能做好的，這需要我們大家重視“幼兒心理健康”，共同攜手，家園合作，有效地促進孩子身心健康，和諧發(fā)展。為了孩子的明天，我們一起努力吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:蔣佩杉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:錢君</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審:金艷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年3月30日</p>