課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),孩子們在春天會有很多新的發(fā)現(xiàn)：小草發(fā)芽了，花兒悄悄地開放了，到處是暖暖的陽光。孩子們在飯后散步的時候，發(fā)現(xiàn)山坡旁邊開著的幾朵花，小朋友們對花非常感興趣，也提出了很多問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是，我們追隨孩子的興趣開始了關(guān)于花的討論與探索……</p> 主題說明 <p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活?！鄙钐幪幗哉n程，挖掘孩子喜歡的課程，會讓孩子真正成為課程的小主人。</p> 課程實(shí)施 <p class="ql-block" style="text-align:center;">因地實(shí)施——我們的自然角</p><p class="ql-block ql-indent-1">在“遇見花兒”主題活動中，我們借助自然角為載體，讓孩子走進(jìn)自然。</p> 尋花 <p class="ql-block ql-indent-1">在活動開始之前，我們對孩子們進(jìn)行了有關(guān)花兒的調(diào)查，家長也成為了孩子的教育伙伴，周末家長和孩子一起去找找春天的花兒有哪些？和花兒合照，聽爸爸媽媽講這些花的知識，分享給小伙伴們。激發(fā)了孩子們對花兒的創(chuàng)想和探究的欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們看著照片互相分享自己去尋找花兒的故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們帶著畫筆和畫紙來到了大自然去探索，隨著孩子們的興趣，課程也從教室走進(jìn)了自然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們在溫暖的陽光下，在花兒的芳香中去繪畫、表征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨談時，孩子們在討論對花的認(rèn)識。</p> 探花 <p class="ql-block ql-indent-1">跟隨孩子們的問題，我們對花的結(jié)構(gòu)的探究開始了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們手拿放大鏡走進(jìn)種植園、自然角，對花兒進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在尋找、觀察花兒的過程中，突然有小朋友說:“老師，我的臉怎么癢癢的”...</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們帶著問題走進(jìn)了教室去查找材料和視頻，一起學(xué)習(xí)春天防過敏、保護(hù)自己的方法。</p> 書中自有花芬芳 <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合課程進(jìn)行家園配合，孩子們和爸爸媽媽一起尋找有關(guān)花兒的繪本進(jìn)行閱讀，在小伙伴面前繪聲繪色的講述，讓孩子們在書里感受到花朵帶來的情感。</p> 巧手生花 <p class="ql-block ql-indent-1">《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:“4～5歲幼兒應(yīng)經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想和觀察或想象的事物，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">在指南的引領(lǐng)下，教師帶著孩子們用手中的畫筆進(jìn)行繪畫，根據(jù)孩子們的需要在區(qū)角提供材料，讓孩子盡情表達(dá)對花的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們還在美工區(qū)利用廢舊材料——瓶蓋，做出了好看的瓶蓋花??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過小朋友們的裝飾，我們的植物角更加好看了，春天的感覺更濃了吶??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們不僅在美工區(qū)進(jìn)行了藝術(shù)表現(xiàn)，還在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">科學(xué)區(qū)——提取花青素</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒已有前期經(jīng)驗(yàn)，上學(xué)期在大樹大樹你好呀活動中，根據(jù)幼兒興趣進(jìn)行過“提取葉綠素實(shí)驗(yàn)”，本學(xué)期孩子的興趣依然濃厚，在遇見花兒主題活動中，孩子們就說:“那我們之前提取過葉綠素，是不是也能用一樣的方法提取花的顏色”，于是孩子們收集材料在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了“提取花青素”實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了使花青素發(fā)揮更好的作用，孩子們又進(jìn)行了扎染活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著活動的開展，問題又出現(xiàn)了...</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們科學(xué)探究的興趣越來越濃厚，老師根據(jù)孩子們的興趣和需要購買了制作花兒標(biāo)本的材料，讓孩子不斷實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，再實(shí)驗(yàn)、再發(fā)現(xiàn)問題，最后終于成功了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在探索的過程中，孩子們養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問題，記錄問題，解決問題的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子是天生的建筑師，瞧，建構(gòu)區(qū)里又充滿了孩子們忙碌的身影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們將心中的花園一步一步設(shè)計(jì)，一步一步實(shí)施。</p> 品花大會 <p class="ql-block ql-indent-1">花兒與生活是密切相關(guān)的，通過晨談，孩子們知道大自然中很多花是可以食用的，于是生活區(qū)的制作品嘗開始了...</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小花茶會: 看一看，聞一聞，嘗一嘗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們在分享中獲得了快樂和收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每個孩子都想種一棵屬于自己的花，那么種植園就是孩子們探索的天地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們制作自己的花兒標(biāo)志、鋤地、挖坑、澆水、播種，期待花兒慢慢的發(fā)芽...</p> 余味悠長 <p class="ql-block ql-indent-1">課程到此告一段落，但是觀察的腳步、尋花之路還很漫長，讓我們期待另一段故事的發(fā)生吧...</p>