<p class="ql-block"> 書籍可以讓教師從中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中尋找教學(xué)的靈感和源泉，增強(qiáng)教師的專業(yè)底蘊(yùn)，而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒，精湛的見解和深邃的思想。3月29日，綜合學(xué)科開展了教師閱讀分享交流會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 首先是王紅敏老師分享的《正面管教》情緒管理是每一位家長(zhǎng)的必修課。大人孩子都會(huì)有喜怒哀樂、七情六欲的正常情緒表達(dá)，當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，父母要把語速音量放慢放低，調(diào)整好自己的情緒，給予孩子無條件的愛和接納，引導(dǎo)孩子說出“事實(shí)+感受”，幫助其建立正確的情緒疏導(dǎo)途徑，寫，畫，唱，跳等等。對(duì)于不合理的要求要學(xué)會(huì)拒絕并延緩需求。</p> <p class="ql-block"> 其次是邢靜老師分享的《不輸在家庭教育上》隨著人們物質(zhì)生活和文化水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)愛程度和成才期望也急劇上升，望子成龍望女成鳳已成為廣大家長(zhǎng)的迫切愿望，讓孩子成龍成鳳固然重要，但是讓孩子擁有良好的品德，健全的人格也同樣重要，那怎樣培養(yǎng)孩子的這些性格呢？</p><p class="ql-block">第一，要讓孩子知道感恩。如果沒有感恩之心，就不會(huì)有愛心。其次，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。責(zé)任心，不像知識(shí)和能力那樣清晰可見，但是他是能力發(fā)展的催化劑。最后，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。堅(jiān)持不一定成功，但是不堅(jiān)持一定不會(huì)成功。</p> <p class="ql-block"> 王琳老師分享的《論語》。里面?zhèn)鬟_(dá)了孔子的核心思想，其中孔子最注重的是孝道、人文禮儀、教育等。里面講述了君臣、父子、師生、教育、禮儀等制度的方方面面，和現(xiàn)代的一些思想發(fā)生了非常大的變化，有些好的思想依然適用于當(dāng)今社會(huì)?？鬃拥乃枷雽?duì)人的人格重塑有著巨大深遠(yuǎn)的意義，可以解決我們的一些現(xiàn)實(shí)生活問題?！墩撜Z》一本值得我們每個(gè)人重復(fù)拜讀的經(jīng)典作品。</p> <p class="ql-block"> 張宇倩老師分享的是《教育的理想與信念》教育就是“每天釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻”，木匠蓋房子的故事告訴我們，對(duì)工作和人生要竭盡全力，因?yàn)槲覀兊筋^來是住在自己“建”的房子里，人生是一項(xiàng)自己做的工程，你今天做事的態(tài)度和所做的選擇，筑成你明天要住的“房子”，所以要用心建造。</p><p class="ql-block"> 教育的靈魂是道德教育，在孩子心靈和道德拔節(jié)育穗的關(guān)鍵期，一位好老師對(duì)學(xué)生人生的影響尤為重要，學(xué)會(huì)等待、分享、寬容、選擇、合作和創(chuàng)新是好老師的“六個(gè)學(xué)會(huì)”，經(jīng)師易求，人師難得，作為教師應(yīng)該心懷悲憫與智慧，用信念發(fā)聲，認(rèn)真踐行。</p> <p class="ql-block"> 賈菲菲老師分享的 《擁抱吧，信任》感悟：每個(gè)學(xué)生并不是天生的壞學(xué)生，他們變壞有一定的理由，老師們一定要有足夠的耐心去了解孩子，給予他們足夠多的關(guān)懷和信任，并給予他們正確的引導(dǎo)，讓他們朝著好的方向發(fā)展，每個(gè)孩子都是可塑之才，關(guān)鍵是看老師如何對(duì)待他們。</p> <p class="ql-block"> 王青爽老師分享的《做一個(gè)大寫的教師》：做為老師我們要看得到每個(gè)孩子未來的樣子，為孩子的未來考慮，用心和孩子溝通，用心幫助他們獲取知識(shí)，我們可以通過不斷的閱讀思考以及“獨(dú)具匠心”的教學(xué)實(shí)踐來幫助孩子。</p> <p class="ql-block"> 王素恩老師分享的是《這就是芬蘭教育》學(xué)習(xí)知識(shí)，不局限于知識(shí)，更要通過學(xué)習(xí)知識(shí)的過程習(xí)得獨(dú)立生活能力，溝通能力，合作能力，社會(huì)情感技能，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，最終目標(biāo)就是培養(yǎng)獨(dú)立的人。</p> <p class="ql-block"> 張巖巖老師分享的是閱讀《竇桂梅的閱讀課堂》 聊故事里面的故事，聊故事背后的故事，在講課的時(shí)候，可以要從一些知識(shí)點(diǎn)延伸背后的故事，學(xué)習(xí)一些背后的故事，有助于對(duì)本課的了解和拓展，體會(huì)也更深刻。</p> <p class="ql-block"> 閆陽老師分享了《為了自由呼吸的教育》感悟：</p><p class="ql-block">課堂教學(xué)中老師苦心孤詣的講解輔導(dǎo)，很快就會(huì)被孩子們忘掉，而我們無意播下的種子，卻在孩子生命的原野里長(zhǎng)成了一棵大樹，讓他們受益終身。</p> <p class="ql-block"> 宋立長(zhǎng)老師分享的是：人生難免會(huì)遇到些不順心的亊情。許多人遇到??如意的事情時(shí)，常常會(huì)生氣，生怨生、生閑氣、生怒氣。殊不知，生氣不但無助于問題的解決，反而會(huì)傷感情，弄僵關(guān)糸，本不如意的亊情更不如意。猶如雪上加霜，更加嚴(yán)重的是生氣極有害于身心建康，簡(jiǎn)直是自己“摧殘"自己。德國(guó)學(xué)者康德說:“生氣是拿人的錯(cuò)誤懲罰自己。"那么怎樣才能學(xué)會(huì)不生呢？首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)控制自己，提高心里承受能力，凡事往好處想，給自己消氣。下面分享一則小游戲。一位同學(xué)早晨背起書包去上學(xué)，到校后發(fā)現(xiàn)丟了十元錢，這時(shí)我們應(yīng)該怎想:(提示:往好處想)答案①還好！幸虧沒丟一百元。②還好，撿到錢的人很高興。</p> <p class="ql-block"> 李祖云老師分享的是《教師的人文讀本》教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。</p> <p class="ql-block"> 趙騰占老師分享的是韓素靜老師的《做溫暖的老班》，都能從每一個(gè)簡(jiǎn)短的故事當(dāng)中學(xué)到與學(xué)生相處的方法。 作為班主任老師，我們不能總是“高高在上”，適當(dāng)和學(xué)生彎下腰，不妨多點(diǎn)孩子氣，與他們成為“朋友”，發(fā)現(xiàn)很多事情都會(huì)很好的解決。</p> <p class="ql-block"> 三毛曾在《送你一匹馬里》說過這樣一句話，讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?，?dāng)然也可能顯露在生活和文本里，只有堅(jiān)持讀書，不斷充電，我們才能保持靈魂不衰竭。</p>