<p class="ql-block"> 大自然是一本無(wú)字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。陳鶴琴提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”，課程就在兒童每天真實(shí)經(jīng)歷的生活里，等待著兒童和教師共同去開(kāi)啟并親身經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"> 入春以來(lái)，天氣一直晴朗，陽(yáng)光明媚，我們的教室正好朝著陽(yáng)光，一到上午，陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，正好照射到閱讀區(qū)，好奇的航航總會(huì)拿出手在那擺弄各種造型。在一次如廁活動(dòng)時(shí)，鳳梨發(fā)現(xiàn)隔板上竟然有一些“黑色”的梯子，一旁的朵朵告訴她這是“窗戶防盜網(wǎng)的影子。”“怎么這邊沒(méi)有影子呢？”在幾次的偶然機(jī)遇中，孩子們發(fā)現(xiàn)了教室里影子的存在，隨著孩子們的好奇心和探究欲望越加強(qiáng)烈，結(jié)合大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，我們以此為教育契機(jī)，與孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)“形影不離”的探秘之旅。</p> 陽(yáng)光下的奇妙之旅 <p class="ql-block" style="text-align: center;">影子和我一樣的動(dòng)作</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">在樓梯上找到了我的影子</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">幼兒園的滑滑梯也有影子</p> <p class="ql-block">我蹲下來(lái)它也蹲下來(lái)，但是它是黑色的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大樹(shù)也有影子</p> <p class="ql-block">沙池里找到了一些“奇怪”的影子，像波光一樣。</p> <p class="ql-block"> “每個(gè)物體都有影子，不如我們?nèi)グ延白赢嬒聛?lái)吧！”小果提出了一個(gè)有趣的想法，看到孩子們對(duì)影子這么感興趣，我們便思考為何不充分利用起大自然這本“活教材”呢，讓孩子們自己去探究影子的秘密，于是我們把美術(shù)課堂搬到了戶外，“小模特們”擺弄各種造型，任由小畫家們創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 操場(chǎng)上、樓梯上、桌椅上、沙池里，到處都是黑色的影子，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和日常的經(jīng)歷，認(rèn)為影子的出現(xiàn)是因?yàn)樘?yáng)發(fā)出的光茫，陰天、雨天沒(méi)有影子，就是沒(méi)有太陽(yáng)光而沒(méi)有影子。我們并沒(méi)有制止孩子們的“想法”，繼而支持孩子們尋找影子出現(xiàn)的真正原因，一同探究影子的秘密。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">哪些物體會(huì)發(fā)光呢？</p> <p class="ql-block"> “影子到底是怎樣形成的呢？”“為什么有時(shí)候影子又不見(jiàn)了呢？”“我的影子有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，它是不是喜歡捉迷藏呀？”孩子們的好奇心越加強(qiáng)烈，為激發(fā)孩子們的自主探究性，我們通過(guò)主題調(diào)查表和在家尋找影子，初步了解影子的秘密。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)資料搜索和視頻學(xué)習(xí)，我們找到了影子形成的真正原因：光是直線傳播的，當(dāng)直線的光遇到了阻礙物，物體遮住了光，光不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，形成的投影就是我們常說(shuō)的影子，影子形成的條件是光和不透明物體，二者缺一不可。</p> <p class="ql-block">我們的小疑惑：</p><p class="ql-block"> 為什么有的影子這么大？有的影子卻很小呢？</p> <p class="ql-block">我們的小實(shí)驗(yàn)：</p><p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的猜測(cè)，我們進(jìn)行了小實(shí)驗(yàn)，<span style="font-size: 18px;">孩子們選擇不同的物體，利用手電筒光亮照明，</span>發(fā)現(xiàn)手電筒光源離物體的距離會(huì)影響影子大小，當(dāng)手電筒靠近物體時(shí)影子變大，當(dāng)手電筒離物體越遠(yuǎn)，影子越小。</p> <p class="ql-block"> 在發(fā)現(xiàn)影子大小不一樣之后，孩子們通過(guò)積極思考，共同探討其中的原因，在這過(guò)程中，有爭(zhēng)議有分歧，最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證了孩子們的猜測(cè)：影子大小與光源距離有關(guān)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們追隨者孩子們的興趣，讓他們以自己感興趣的方法去深入體驗(yàn)和探索，通過(guò)親身經(jīng)歷、實(shí)際操作獲得的成就感對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更有意義。</p> 影子到底有多長(zhǎng)？ <p class="ql-block"> 在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的影子長(zhǎng)短不一樣，有的長(zhǎng)，有的短，朵朵提出：早上和中午的影子也不一樣。到底是誰(shuí)的影子更長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子更短？孩子們議論紛紛，各有各的想發(fā)，最終我們決定一起去測(cè)量影子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們的測(cè)量工具</p> <p class="ql-block">一起去測(cè)量啦～</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">早上的影子VS中午的影子</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我們的操作記錄</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">測(cè)量中的小發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block">通過(guò)測(cè)量我們發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 長(zhǎng)得高的小朋友影子長(zhǎng)，矮一點(diǎn)的小朋友影子短，早上的影子比中午的影子更長(zhǎng)，影子還會(huì)變方向。</p> <p class="ql-block"> 原來(lái)，一天當(dāng)中影子變化是有規(guī)律的，太陽(yáng)剛升起時(shí)，物體的影子最長(zhǎng)，并在物體的西側(cè)。隨著太陽(yáng)高度的升高，影子會(huì)越來(lái)越短，并漸向西北移動(dòng)。在中午時(shí)分，影子最短，朝向北方。然后太陽(yáng)向西方落下，影子越來(lái)越長(zhǎng)，朝向東方。物體影子的變化與太陽(yáng)的位置與高度變化有關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 在測(cè)量影子的過(guò)程中，孩子們借助自然物體首尾相接地測(cè)量早上和中午影子的長(zhǎng)短，并用數(shù)據(jù)記錄測(cè)量結(jié)果，在實(shí)際操作中感知了影子的長(zhǎng)短，并通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)影子方向的變化。在實(shí)踐探究中相互合作，感受大自然的樂(lè)趣。</p> 影子都是黑色的嗎？ <p class="ql-block"> 區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小溪和夢(mèng)夢(mèng)進(jìn)入了美工區(qū)，他們用水彩筆，畫出了五顏六色的小花，“那有沒(méi)有彩色的影子呢？”小溪問(wèn)?！拔覀兛吹降挠白佣际呛谏?，沒(méi)有彩色的影子！”</p><p class="ql-block">“影子都是黑色的嗎？”我們能想辦法變出彩色的影子嗎？？</p> <p class="ql-block">“透明的物體沒(méi)有影子，如果我們?cè)谕该鞯奈矬w涂上顏色，會(huì)不會(huì)就有影子呀？”說(shuō)干就干，在前期我們探尋影子的秘密時(shí)，發(fā)現(xiàn)影子是照射在不透明的物體上形成的黑色區(qū)域，那如果在透明的物體上涂上顏色會(huì)怎么樣呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">哇 彩色的影子出現(xiàn)了！</p> 紙杯投影儀 <p class="ql-block"> 自從在透明塑料膜上變出了彩色的影子之后，孩子們對(duì)彩色影子的興趣愈加強(qiáng)烈，提出嘗試在紙杯上畫出彩色的圖案的想法，在苗苗劇場(chǎng)上演了一場(chǎng)紙杯投影儀的小表演。</p> <p class="ql-block"> 從黑色的影子到彩色的影子，在孩子們的眼中世界無(wú)奇不有，影子也可以是彩色的，從探究影子形成的秘密到塑料膜上的彩色影子，再到紙杯投影儀，在探究活動(dòng)中，孩子們逐漸感受到了影子的神奇和有趣，關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)和感知在孩子們之間慢慢傳遞開(kāi)來(lái)。</p> 一出好戲 <p class="ql-block"> 一束光，一個(gè)幕布，三兩個(gè)玩偶，就可以造出一個(gè)不一樣的小劇場(chǎng)，影子還能怎么玩？孩子們的興趣不斷，于是我們順勢(shì)打造屬于孩子們的“光影劇場(chǎng)”——皮影小劇場(chǎng)。</p> <p class="ql-block">表演皮影戲需要什么？</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)觀看皮影表演，孩子們發(fā)現(xiàn)皮影表演要有燈光、幕布、皮影人偶。</p> <p class="ql-block">表演什么劇目？</p> <p class="ql-block"> 在上學(xué)期我們研究了西游記，孩子們對(duì)西游記中的故事情節(jié)念念不忘，尤其是其中三打白骨精的故事情節(jié)，通過(guò)討論，孩子們決定表演《三打白骨精》的故事。</p> <p class="ql-block">一起制作皮影人偶，設(shè)計(jì)劇目牌、邀請(qǐng)函。</p> <p class="ql-block">邀請(qǐng)小朋友和老師來(lái)觀看我們的皮影戲表演</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">共同布置表演場(chǎng)地</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)精彩的《三打白骨精》上演啦，觀看演出的孩子們認(rèn)真專注欣賞著傳統(tǒng)藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，參與表演的孩子興高采烈講故事情節(jié)表演的活靈活現(xiàn)，贏得觀眾們的一致好評(píng)，小小的苗苗劇場(chǎng)傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 興趣是孩子們最好的老師，在皮影戲表演中，有趣的皮影人偶一直是孩子們的興趣點(diǎn)所在，正是因?yàn)檫@個(gè)興趣點(diǎn)所在，孩子們積極主動(dòng)參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，確定劇目、邀請(qǐng)觀眾、布置場(chǎng)地、熱情表演，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都充滿熱情，表演的過(guò)程中也出現(xiàn)光線太亮了，皮影人偶呈現(xiàn)不出來(lái)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一番思考和討論，孩子們分析光亮的原因，積極思考解決辦法，最終在光線相對(duì)較暗的“苗苗劇場(chǎng)”表演，解決了這一問(wèn)題。</p> 趣味手影 <p class="ql-block"> 遇見(jiàn)光、發(fā)現(xiàn)光、趣玩光，光影一直在孩子們的研究中，偶然的一次“發(fā)現(xiàn)光”，我們及時(shí)抓住教育契機(jī)，巧妙轉(zhuǎn)化為主題課程，讓我們更加相信“生活皆教育，處處皆課程”。從一開(kāi)始陽(yáng)光下的奇妙之旅，無(wú)心發(fā)現(xiàn)光，到探究影子形成的秘密，測(cè)量影子的長(zhǎng)短，意外收獲影子方位的變化，研究彩色的影子，表演皮影戲。孩子們對(duì)于光影的理解和認(rèn)知不斷豐富，通過(guò)一步一步的實(shí)驗(yàn)、操作、記錄，幼兒逐漸感受到了光影的樂(lè)趣。在整個(gè)探究過(guò)程中，孩子們積極主動(dòng)、樂(lè)于思考、敢于挑戰(zhàn)，樂(lè)于想象和創(chuàng)造，</p>