<h3>這是我第二次來到廈門，與上一次不同的是，此次我深入廈門各小區(qū)、街道與叉車廠，針對于垃圾分類做深入學習。</h3> <h3>進入小區(qū)門口就被這些牌匾吸引了，給我滿滿的安全感和好奇，為何一所小區(qū)可以把垃圾分類做的如此好？</h3> <h3>定時定點投放，一把鎖一條杠幾個垃圾桶，經(jīng)濟實惠。這樣有序的畫面是如何做到的呢？居民的自主意識是如何培養(yǎng)的呢？</h3> <h3>交流中我得到了很多收獲與啟發(fā)！<br>1.物業(yè)主人翁意識較強，政府部門重視，獎罰力度大，監(jiān)管部門嚴格<br>2.改革開始都是困難的，但堅持下來總會有收獲。<br><br>我的啟發(fā)：<br>1.結合園本課程--中班：我的社區(qū)<br>可開展垃圾分類主題活動，與小區(qū)物業(yè)、社區(qū)合作，開發(fā)相關資源，助力幼兒環(huán)保課程<br><br>2.實行“請進來，走出去”<br>請社區(qū)督導員進園宣導垃圾分類知識<br>發(fā)展成立“我是小小督導員”開展垃圾分類打開活動<br>進小區(qū)開展“垃圾分類”宣導活動<br>“小手拉大手”發(fā)展家長義工宣導活動<br> 3.持續(xù)做好牛奶盒回收工作常態(tài)化，抓住教育契機，可開展相關主題活動，變廢為寶<br><br>4.垃圾分類回收積分兌換禮品<br>幼兒園各個垃圾桶進行分類，并對班級、幼兒進行表彰<br>做好相關跟進工作，做好評價工作</h3> <h3>分揀中心的實地參觀讓我了解到了垃圾分類后端是怎樣運作的，可為幼兒園相關課程提供參訪資源</h3> <h3>垃圾分類游戲化，讓孩子在玩中學</h3> <h3>一個叉車工廠做垃圾分類！<br>徹底喚醒我的環(huán)保意識。<br>大姐在很熟練的介紹各個瓶子的垃圾類別以及能做成什么？她在我的眼里發(fā)著光，情不自禁的想靠近，想看齊。<br><br>垃圾，只是放錯地方的資源。</h3> <h3>“生態(tài)平衡，回饋自然”讓我想到自己曾經(jīng)在香格里拉葛丹獨克宗寺了解到“天葬”后那份崇高的敬意。<br><br>就像我們知道的，天葬就是人死后把尸體拿到指定地點讓禿鷲吞食，然后再在天葬處種下一棵樹。遠遠望去，山坡上一片蔥郁，猶如森林公園。<br><br>天葬的核心是最尊貴的布施，用自己的肉身回饋于大自然，即使是作為植物的養(yǎng)料。天葬儀式中滲透著古老名族社會文化的深刻內涵，并在樸素的形式背后蘊含著及其合理的生態(tài)大智慧。這種智慧自覺或不自覺地維護著人與自然、人與人之間的和諧。</h3> <h3>我的感悟：<br>1.作為公民，我有責任和義務去做好垃圾分類，為環(huán)保、為下一代做好資源利用和資源再循環(huán)。<br><br>2.作為教師，我應該幫助學生樹立正確的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣，喚醒更多人心中的環(huán)保意識。<br><br>就像哲學家雅爾貝斯關于教育的本質提出的：教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”一個環(huán)保意識喚醒另一個環(huán)保意識。<br> 龍華區(qū)教科院幼教集團附屬幼兒園--袁水玲<br> 2023.3.29<br></h3>