<p class="ql-block"> 陽春三月，春光明媚，柳綠花紅，春心萌動，滿懷憧憬，孕育著青春的夢。</p> <p class="ql-block"> “ 春種一粒粟，秋收萬顆子”，春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都是一派生機勃勃的景象。伴著春天的旋律，2023年3月30日下午查志賢小學數(shù)學名師工作室成員齊聚三汊港中小，參加由實驗小學袁丹丹老師為主講人的公開課研討活動。</p> <p class="ql-block"> 袁老師授課的內(nèi)容是人教版二年級下冊的數(shù)學廣角——推理。與孩子們在推理的過程中感受無窮的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，通過創(chuàng)設(shè)猜一猜的游戲情境，充分激發(fā)學生的學習興趣，從學生不確定的猜測到教師給出提示，進行合理推測得出肯定的答案。讓學生初步體驗盲目瞎猜的不確定性與根據(jù)條件合情推理的科學性。學生不但體驗了學習的樂趣，還體會到了推理的魅力。</p> <p class="ql-block"> 接著袁老師用溫柔甜美的聲音，帶領(lǐng)學生一起走進推理的世界。袁老師設(shè)計問題情景，并有意識的拉近問題與學生的距離，激發(fā)學生解決問題的興趣，通過全班齊讀題、分析題意后，袁老師鼓勵學生深入思考并獨立完成學習單，再在小組內(nèi)討論交流，給予了學生足夠的時間和空間去嘗試，隨后袁老師選取了學生的成果進行展示分享，真正的把課堂還給學生。</p> <p class="ql-block"> 在具體的情境中袁老師再次讓學生體驗合情推理的思維過程，借助“不是……就是……”,“先確定……再排除……”的話術(shù)引導(dǎo)，幫助學生學會用準確完整地語言表達推理的思維過程。整個過程設(shè)計上深入淺出，層層推進，有重點、有深度、有廣度，鍛煉了學生的語言表達能力與抽象邏輯思維能力，學生學得有滋有味又有效。</p> <p class="ql-block"> 課至一半時，袁老師考慮到二年級孩子的特點，利用韻律操激發(fā)學生學習的興趣，既放松了大腦，又愉悅了身心，更有利于下一教學環(huán)節(jié)的開展。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說過：“生活即教育，數(shù)學來源于生活，又回歸于生活?！痹陟柟叹毩暛h(huán)節(jié)，袁老師充分挖掘一些學生感興趣的、有一定生活經(jīng)驗的素材，比如猜小狗的體重、猜圖形的形狀、學生的班級等學生熟悉的數(shù)學活動，同時也讓學生體驗到“數(shù)學就在我身邊，我就在數(shù)學之中”，增強了學生對數(shù)學的興趣和信心，也再次讓學生經(jīng)歷了推理的過程，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂的最后，袁老師還給大家送上了“推理秘籍”其中蘊含的就是有序、全面思考的方式和探究問題解決的手段。有條理地表述自己推理的過程，從而達到培養(yǎng)了學生初步的分析推理能力和合作能力。</p> <p class="ql-block"> 總而言之，袁老師的這節(jié)課能緊密結(jié)合學生的知識水平和生活實際，不僅使學生在和諧的氛圍中吸取了知識，而且使學生的身心健康得到發(fā)展，是一堂扎實有效而又不失快樂的數(shù)學課!</p> <p class="ql-block"> 石本無火，相擊而發(fā)靈光。接著在主持人查志賢的周密部署下，工作室的每位成員對袁老師的這堂課有針對性的提出了中肯的意見，既指出了授課教師值得我們學習借鑒的地方，也指出了課中的一些不足之處，相信大家都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 課堂是學生的舞臺，老師是幕后的組織者，只有專注課堂這一舞臺，才能讓我們的學生在舞臺上綻放美麗“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。三尺講臺是教師的第一陣地，上好每一堂課是教師無盡的追求，我們小學數(shù)學名師工作室的老師們愿在教研的路上繼續(xù)孜孜以求。</p> <p class="ql-block"> 編輯 江淑娟</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 初審 孫金波</p> <p class="ql-block"> 終審 查志賢</p>