<p class="ql-block"> 為落實《2023年攸縣教科研工作要點》，解決課堂教學(xué)中的難題，提高課堂教學(xué)效率和小學(xué)會考備考質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校有效開展教科研工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理，教育局教研室開展教學(xué)視導(dǎo)。 3月30日，教育局教研室蒞臨我校開展了教學(xué)視導(dǎo)活動。</p> 現(xiàn)場聽課 <p class="ql-block"> 王鵬老師執(zhí)教《送元二使安西》</p><p class="ql-block"> 清晨的細(xì)雨打濕了渭城的浮塵，青磚綠瓦的旅店和周圍的柳樹都顯得格外清新明朗。請你再飲一杯離別的酒吧！因為你離開陽關(guān)之后，在那里就見不到老朋友了。</p><p class="ql-block"> 此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，詩題又名“贈別”，后有樂人譜曲，名為“陽關(guān)三疊”，又名“渭城曲”。</p><p class="ql-block"> 王老師的課堂設(shè)計巧妙， 一首《陽關(guān)三疊》，讓孩子們仿佛看到了細(xì)雨中王維設(shè)宴為朋友餞行時勸酒的情景，深切的的感受到了詩人對朋友的戀戀不舍之情。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">劉敏云老師執(zhí)教《Where is my car》</p><p class="ql-block">劉老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的小學(xué)英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點，親切甜美的聲音拉近師生距離。課堂一開始師生自由對話，使語言在互動中得到交流與應(yīng)用。接著展開對話It's in / on /under ……，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。同時也為本課對話中最后的句子：Where is my car？ In the toy box?做了很好的鋪墊，可算是異曲同工之妙。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">吳瓊老師執(zhí)教《鴿巢問題》</p><p class="ql-block"> 鴿巢問題這一課不同于六年級其他課，與前后知識點沒有聯(lián)系，比較孤立，本身也很抽象難理解。所以課前林老師游戲石頭剪刀布引入課題，極大的吸引了學(xué)生的注意力。 </p><p class="ql-block"> 課中，吳老師重點讓讓孩子們探究4根鉛筆放入3個筆筒有哪些情況？學(xué)生們通過擺、畫、記等方法記錄數(shù)據(jù)，嘗試用列舉法解決問題。再通過深入學(xué)習(xí)，和學(xué)生深刻辨析探討“總有”和“至少”它們的重要性，層層推進(jìn)，一步步地探尋規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型。</p><p class="ql-block"><br></p> 評課現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 不忘初心，砥礪前行。一線視導(dǎo)活動進(jìn)一步調(diào)動了教師們追求精湛業(yè)務(wù)能力、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提升。我校將以視導(dǎo)檢查為契機，以教學(xué)指導(dǎo)為引領(lǐng)，勤耕不輟，勇毅篤行，繼續(xù)凝心聚力，奮力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：陳鈴</p><p class="ql-block">初審：丁思洋</p><p class="ql-block">二審：譚國華</p><p class="ql-block">終審：周國榮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>