<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">歲月如詩(shī)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>采擷三兩句，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>如畫(huà)的春色便鋪滿(mǎn)心間。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>唯有“研”語(yǔ)的芳華，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>才能醉了這如詩(shī)的光陰！</b></p> <p class="ql-block"> 為積極探索“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”下小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生語(yǔ)數(shù)英核心素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)一致性高效課堂研究，加強(qiáng)“評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施－一教、學(xué)、評(píng)一致性”高效課堂研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平與教學(xué)能力的提升，提高我校教師教學(xué)水平，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)，姜莊小學(xué)與第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)“雙向預(yù)約”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">精心策劃 周密安排</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">課例展示 綻放風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">語(yǔ)文</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>伊素霞 六年級(jí) 《十六年前的回憶》</b></p> <p class="ql-block"> “壯別天涯未許愁 ， 盡將離恨付東流……”鏗鏘有力的歌聲在學(xué)生耳畔響起，伊老師講授的《十六年前的回憶》拉開(kāi)了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 伊老師向?qū)W生提出了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)展示、往事再回首、崢嶸歲月稠、妙筆繪英雄、先輩照汗青等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，井然有序。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在老師的引領(lǐng)下抓住關(guān)鍵詞句，認(rèn)真品讀描寫(xiě)李大釗外貌、神態(tài)、言行的句子，體會(huì)到他臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。伊老師適時(shí)地運(yùn)用多媒體展示圖片，播放視頻，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象直觀，加深了學(xué)生對(duì)文本的感悟。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">數(shù)學(xué)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>郭曉彥 四年級(jí) 《平均分》</b></p> <p class="ql-block"> 郭曉彥老師執(zhí)教的四年級(jí)《平均分》，整堂課設(shè)計(jì)了四個(gè)大任務(wù)，層層深入。郭老師以踢毽子引入教學(xué)，設(shè)計(jì)任務(wù)一，6位同學(xué)平均分為兩組，比賽踢毽子。學(xué)生思考哪組獲勝，回憶計(jì)算總個(gè)數(shù)比較大小，初步引出平均數(shù)。設(shè)計(jì)任務(wù)二，在任務(wù)一的基礎(chǔ)上分為女生隊(duì)和男生隊(duì)。學(xué)生思考哪隊(duì)獲勝，因?yàn)閮申?duì)人數(shù)的不同，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考用平均數(shù)解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)任務(wù)三，任務(wù)一、二的深入思考，黑板上出示四組，每組不同的圓點(diǎn)，用估一估、算一算、移一移、想一想等方法，讓學(xué)生體會(huì)平均數(shù)比整體中最小數(shù)大，比最大數(shù)小。設(shè)計(jì)任務(wù)四，出示我國(guó)淡水資源總量和人均淡水量，學(xué)生體會(huì)我國(guó)淡水資源的豐富和人均淡水資源的困乏，更深刻的理解平均數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 整堂課，郭老師設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)習(xí)難度層層遞進(jìn)，注重新舊知識(shí)的鞏固與遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果非常好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">英語(yǔ)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>郭翠玲 三年級(jí) 《M6U1》</b></p> <p class="ql-block"> 郭翠玲老師執(zhí)教的三年級(jí)英語(yǔ)M6U1《What do you do on Sundays？》，她把這節(jié)課的大目標(biāo)“”周末你做什么？”分解成周六上午/下午和周日上午／下午幾個(gè)小目標(biāo)來(lái)解決，每個(gè)小目標(biāo)都給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)感興趣的話題。同學(xué)們參與性積極，知識(shí)理解程度高。</p> <p class="ql-block"> 課堂條理清楚，講解細(xì)致，層層遞進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注學(xué)生的知識(shí)之間的聯(lián)系和掌握。</p> <p class="ql-block"> 整堂課中，郭老師教態(tài)自然，口語(yǔ)流利，指令清晰，課堂形式新穎，教學(xué)緊扣重難點(diǎn)，重視操練鞏固新知，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">研討交流 智慧碰撞</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“語(yǔ)文研討”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“數(shù)學(xué)研討”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“英語(yǔ)研討”</p> <p class="ql-block"> “善學(xué)者明，善思者智。”每一次教研活動(dòng)，都是思想的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的交流。本次雙向預(yù)約教研活動(dòng)為老師們提供了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。今后我們將繼續(xù)以這種行之有效的教研活動(dòng)為起點(diǎn)，堅(jiān)定教學(xué)研究的步伐，攜手探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)新道路，不忘初心，砥礪前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇編輯:劉英杰 王瑞珍 李霞</p><p class="ql-block">審核人:李森</p>