古鎮(zhèn)小學(xué)“名校+”思政課大練兵 <p class="ql-block"> 為全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教育綜合改革，提高教師隊(duì)伍整體水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展，將思政教育元素更好地融入課堂教學(xué),古鎮(zhèn)小學(xué)于3月27日—28日開(kāi)展思政課“大練兵”活動(dòng)。</p> 活動(dòng)安排 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block"> 趙會(huì)芳老師執(zhí)教的《虎門銷煙》，帶領(lǐng)學(xué)生了解了英國(guó)侵略者用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門，進(jìn)而引發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，并迫使清政府簽訂近代以來(lái)第一個(gè)不平等條約——《南京條約》的史實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)百年屈辱的開(kāi)始，也是中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略，不屈不撓斗爭(zhēng)的開(kāi)始。整節(jié)課通過(guò)圖片、視頻步步引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得了“落后就會(huì)挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理。</p> <p class="ql-block">郭蕊老師執(zhí)教的《生活不能離開(kāi)他們》，教學(xué)中，從學(xué)生的心理發(fā)展角度出發(fā)，抓住最能觸及學(xué)生心靈的那個(gè)音符，如果帶他們走進(jìn)忙碌的小鎮(zhèn)選擇自己的職業(yè)，大家都沒(méi)有選擇建筑工人、快遞員、清潔工，這幾種又累又臟的職業(yè)。但是我們的生活卻不能沒(méi)有他們的作用的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)去自己身邊許多不曾關(guān)注到的人引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴，又如在課前讓學(xué)生收集身邊勞動(dòng)者的故事，讓學(xué)生通過(guò)最確切的情感體驗(yàn)切口，拉近彼此間的距離。</p> <p class="ql-block"> 李娜老師執(zhí)教的《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》，以視頻、數(shù)據(jù)分析、提問(wèn)等多種方式讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的類別、造成的因素以及自然災(zāi)害對(duì)人們生活造成的危害。并講解了應(yīng)對(duì)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。最后通過(guò)引入二十大報(bào)告內(nèi)容，融入國(guó)家新思想，教育學(xué)生要與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">雷艷玲老師執(zhí)教的《我們愛(ài)和平》，呼吁全人類要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感以及愛(ài)國(guó)主義情懷。雷老師不僅注重與學(xué)生的語(yǔ)言交流，更注重思想與情感的交流倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，合作討論，努力設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去思考。</p> <p class="ql-block"> 張英老師執(zhí)教的《不做“小馬虎”》，教學(xué)中，教師采用的講故事、說(shuō)童謠、親身體驗(yàn)等方式，是促進(jìn)兒童發(fā)展地有效教學(xué)方式，取得了較好地效果。在運(yùn)用教材地過(guò)程中，教師不拘泥于教材內(nèi)容的設(shè)置，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行加工，在創(chuàng)造，讓他們有所體驗(yàn)，感悟。課堂上采用了帶有玩的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切結(jié)合的活動(dòng)方式，來(lái)促使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，感悟道理，改善行為。</p> 精彩點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)對(duì)本次思政課進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，指出了每節(jié)課的閃光點(diǎn)，如：思路清晰，設(shè)計(jì)完整，注重道德與法治的實(shí)踐作用，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育，善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，活躍課堂氣氛。同時(shí)也提出了不足之處：學(xué)生思考和自主討論的時(shí)間不足，不應(yīng)束縛學(xué)生的思維等。</p> <p class="ql-block">最后，惠校長(zhǎng)小結(jié):本次活動(dòng)為教師搭建教學(xué)展示的平臺(tái)，全力打造我校“思政精品課堂”，加快學(xué)校思政課建設(shè)步伐，全面提升思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)水平，形成了思政課教師認(rèn)真講好思政課，學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，充分發(fā)揮課堂育人主渠道的功能，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。</p> <p class="ql-block">編 輯: 趙會(huì)芳</p><p class="ql-block">審 核: 惠會(huì)麗</p>