【學(xué)習(xí)故事】妙趣橫生，樂在“棋”中——市二幼集團（普惠幼兒園）

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??故事背景?? 故事時間：2023年3月29日 故事地點：益智區(qū) 故事主人公：田俊熙 故事作者：阿米娜 ????五子棋起源于中國古代的傳統(tǒng)黑白棋類游戲，是一種新穎有趣、簡單易行的游戲活動。大一班的益智區(qū)里，老師投放了五子棋，孩子們樂在“棋”中，我們一起來看看五子棋與小朋友的游戲吧！ ????五子棋是一種兩人對弈的棋類游戲，通常雙方分別使用黑白兩色的棋子，下在棋盤直線與橫線的交叉點上，先形成5子連線者獲勝。 ??注意部分?? ????每天來到幼兒園，孩子們最高興的事就是進行區(qū)域活動了，孩子們在自己喜歡的區(qū)域不僅玩得開心快樂．還能讓小伙伴之間的關(guān)系變得更加融洽！????益智游戲可以讓孩子自由自在地享受其中，感覺輕松愉快。益智游戲還有利于孩子的智力發(fā)展。孩子在游戲的過程中，開闊了視野，事物，有助于培養(yǎng)孩子更好地理解和掌握知識的技能。 ????田俊熙小朋友對五子棋非常感興趣！這個星期我在益智區(qū)投放五子棋后，田俊熙幾乎每天都在自制區(qū)玩五子棋，如果沒有小朋友想玩，他就會拉著老師跟他一起玩????????今天他說他還在家里專門讓媽媽給他買了五子棋，在家里也在玩呢????????每次區(qū)域時間一到，你就直沖沖的跑到益智區(qū)，生怕益智區(qū)沒有位置了????每次看你那么投入，安安靜靜的認(rèn)真的想著對策，老師看得出你很喜歡五子棋。 ????你瞧！小棋手們專心致志的模樣頗有大師的風(fēng)范！ ????下棋可是一件需要耐心和專心的游戲，別著急！仔細(xì)想想下一步該走哪里？想一想要怎樣才能做到既不讓自己的棋子被堵，又不讓對方取勝呢？ ??識別與分析?? 益智區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料,通過幼兒主動探索,得到最佳訓(xùn)練的一個區(qū)域。智力游戲區(qū)更多地表現(xiàn)為邏輯思維,而這些邏輯思維的訓(xùn)練在數(shù)學(xué)領(lǐng)域尤為突出,同時在游戲中也涉及到多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí),能有效促進幼兒身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、個性與社會性的發(fā)展。 瞧！別的小朋友也被你的認(rèn)真吸引啦????他們也分分過來一起玩！ ??支持與回應(yīng)?? ????可以多準(zhǔn)備兩套五子棋，這樣開展活動時，幼兒可按照自己的意愿活動。五子棋為大班幼兒喜歡，需要小朋友多觀察、多動腦，有益于培養(yǎng)幼兒觀察力，開拓幼兒思維，材料投放的有些少。????五子棋的規(guī)則、玩法還需要再對幼兒講清楚，幼兒對于規(guī)則、玩法不是很清楚，就難以對戰(zhàn)。以后要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、總結(jié)五子棋游戲的技巧。 ??哇！時刻?? ????你在區(qū)域中能夠靜下心來認(rèn)真玩五子棋。????????人際交往能力也提高了，能夠主動尋找伙伴，或者老師做你的對棋手???? ????棋類游戲是我們大班孩子非常感興趣的。因為這不僅是在比賽中得到勝利的喜悅而旦鍛煉了幼兒的思維發(fā)展能力和邏輯能力。這類游戲又好玩又有趣，我們在益智區(qū)里投放了棋類游戲，以通過這樣的方式，讓每個孩子都能在玩中發(fā)展自己的思維意識，讓邏輯思維順利發(fā)展起來。棋類游戲一投放就得到了很多幼兒的喜愛，幾乎每天都有孩子參與到其中，而且棋類游戲有一定的規(guī)則，除了下棋的最基本的規(guī)則外，比如觀看的人不插話，不悔棋都是對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)。 編輯:阿米娜初審:蔚麗娟終審:趙敘剛