<p class="ql-block"> 高要區(qū)2023年中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽（小學(xué)數(shù)學(xué)）片區(qū)比賽舉行在即，我鎮(zhèn)緊緊圍繞區(qū)局文件精神，本著“以賽促研，以研促教”的宗旨，在鎮(zhèn)內(nèi)分五個(gè)片校，于2023年3月20日前完成片校選拔，3月27日（上午）、3月28日（全天）正式在金利鎮(zhèn)中心小學(xué)拉開(kāi)金利鎮(zhèn)2023小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽帷幕。</p> <p class="ql-block"> 本次我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)課及課堂教學(xué)。</p> 說(shuō)課 <p class="ql-block"> 在說(shuō)課環(huán)節(jié)中，參賽教師們充分挖掘教材內(nèi)容，利用多媒體進(jìn)行輔助說(shuō)課，就自己獨(dú)特的教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節(jié)作了充分展示。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，精彩紛呈，形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。學(xué)生們?cè)诿烂畹恼n堂氛圍中暢游知識(shí)的海洋，有辨析與交流，有感悟與體驗(yàn)，也有歡笑和驚喜。讓我們把鏡頭聚焦賽場(chǎng)，一睹5位老師的風(fēng)采！</p> 三角形的內(nèi)角和 <p class="ql-block"> 石林小學(xué)茅崗教學(xué)點(diǎn)曾祥鋒老師在《三角形的內(nèi)角和》的說(shuō)課中，通過(guò)對(duì)教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析（三維目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析等方面進(jìn)行說(shuō)課。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)展示三角尺教具讓學(xué)生直觀體驗(yàn)三角形的內(nèi)角大小，進(jìn)而猜想三角形內(nèi)角和，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師提問(wèn)題，學(xué)生小組討論得到結(jié)論，從而解決本課重難點(diǎn)。曾老師的說(shuō)課以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力。</p> 平均數(shù) <p class="ql-block"> 金利鎮(zhèn)朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陶麗娟老師說(shuō)課課題是《平均數(shù)》。陶老師通過(guò)說(shuō)教材分析、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等八個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。在教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)引出平均數(shù)，理解平均數(shù)，應(yīng)用平均數(shù)，感悟平均數(shù)中突破重難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。陶老師在說(shuō)課中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的"雙主"作用。陶老師及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。</p> 平行四邊形的面積 <p class="ql-block"> 金利鎮(zhèn)中心小學(xué)廖麗菲老師在《平行四邊形的面積》的說(shuō)課中，運(yùn)用“大膽猜想-實(shí)驗(yàn)求證-歸納結(jié)論”等課堂探索活動(dòng)，突出學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的訓(xùn)練，在剪、拼、擺等活動(dòng)中加深對(duì)面積公式的理解，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，廖老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣的設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生既學(xué)得高興又能充分理解知識(shí)，在形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念這一環(huán)節(jié)中，還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)、觀察和動(dòng)手操作能力，很自然地將“學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化成了“做數(shù)學(xué)”。</p> 小數(shù)加減法 <p class="ql-block"> 金利實(shí)驗(yàn)學(xué)校的胡景淳老師在《小數(shù)加減法》的說(shuō)課過(guò)程中，分別從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)地說(shuō)明。胡老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，達(dá)成知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、數(shù)學(xué)思考等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還注意到學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在分析教法的過(guò)程中，他很好地把握了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的起點(diǎn)，立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也能夠讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活去體現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容。</p> 認(rèn)識(shí)平面圖形 <p class="ql-block"> 金三小學(xué)小塱教學(xué)點(diǎn)黎顏君老師在《認(rèn)識(shí)平面圖形》的說(shuō)課中，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的立體圖形及其特征，了解學(xué)生的認(rèn)知，更是為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。此外，黎老師以圈一圈讓學(xué)生感受到“面在體上”，為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的平臺(tái)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的空間思維。再讓學(xué)生將圖形分分類，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考能力，又能滲透分類的思想，突破長(zhǎng)方形、正方形異同點(diǎn)比較的這一難點(diǎn)，符合新課標(biāo)理念，讓學(xué)生享受快樂(lè)學(xué)習(xí)。最后播放一個(gè)視頻，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得一種成功的快樂(lè)和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的提升。</p> 課堂教學(xué) 認(rèn)識(shí)平面圖形 <p class="ql-block"> 金三小學(xué)小塱教學(xué)點(diǎn)黎顏君老師在講授《認(rèn)識(shí)平面圖形》這一課中，通過(guò)找一找的游戲，引出認(rèn)識(shí)平面圖形。在新授中，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，從已知的立體圖形中找到平平的面，并讓學(xué)生通過(guò)小組合作畫(huà)一畫(huà)的游戲，讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)個(gè)的平面圖形，讓學(xué)生更好的了解到平面圖形的由來(lái)，并且一步步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形的特征，讓學(xué)生能夠初步的識(shí)別這些平面圖形，并能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)出這些特征。</p> 容積與容積單位 <p class="ql-block"> 金利實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡景淳老師在《容積與容積單位》這節(jié)課中，從倒大米的活動(dòng)入手引出課題。通過(guò)對(duì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了計(jì)算容積與計(jì)算體積的方法是相同的。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生親身感知1毫升、1升的大小，充分培養(yǎng)了學(xué)生的量感，在小組活動(dòng)中，學(xué)生們溝通、交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，胡老師不僅精神飽滿、激情滂湃、使課堂氣氛高漲，在教法上還突出突出遷移和類推，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)，各個(gè)知識(shí)難點(diǎn)引刃而解。</p> 平行四邊形的面積 <p class="ql-block"> 金利鎮(zhèn)中心小學(xué)廖麗菲老師在《平行四邊形的面積》的教學(xué)中，通過(guò)比較阿道爺爺兩塊菜地的大小，引出了如何計(jì)算平行四邊形的面積這一課題。在新授過(guò)程中，廖老師善于“引”與“導(dǎo)”的結(jié)合，讓學(xué)生從熟悉的長(zhǎng)方形面積計(jì)算為起點(diǎn)，類比推理到?jīng)]有學(xué)過(guò)的平行四邊形的面積計(jì)算。這樣的設(shè)計(jì)不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，還是能使各個(gè)知識(shí)難點(diǎn)迎刃而解。此外，廖老師運(yùn)用了動(dòng)手拼接、動(dòng)畫(huà)顯示等方法，讓學(xué)生更加直觀的感受到平行四邊形面積的推導(dǎo)過(guò)程，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式、掌握平行四邊形的面積計(jì)算。通過(guò)情景引入也讓學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力。</p> 三角形的內(nèi)角和 <p class="ql-block"> 金利鎮(zhèn)朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陶麗娟老師在《三角形的內(nèi)角和》的教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶直角三角形、鈍角三角形和銳角三角形，并提出什么是三角形的內(nèi)角和這一問(wèn)題，從而引出本節(jié)課課題。在課堂教學(xué)上，陶老師把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們有針對(duì)性地開(kāi)展探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中做到了“放”和“引”結(jié)合，通過(guò)量一量、折一折、拼一拼等活動(dòng)讓學(xué)生確定三角形內(nèi)角的度數(shù)和。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，自主探索的學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。</p> 小數(shù)的大小比較 <p class="ql-block"> 石林小學(xué)茅崗教學(xué)點(diǎn)曾祥鋒老師在《小數(shù)的大小比較》的教學(xué)中，通過(guò)視頻播放跳遠(yuǎn)比賽活動(dòng)成績(jī)排列名次的情境，讓學(xué)生感受小數(shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系，從而引出本節(jié)新課。此外，曾老師善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小數(shù)大小比較進(jìn)行嘗試，激發(fā)新舊知識(shí)聯(lián)系及遷移作用。課一開(kāi)始，通過(guò)整數(shù)的比較法則，鼓勵(lì)學(xué)生將其類推到小數(shù)比較中，培養(yǎng)學(xué)生類比推理的能力，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生的思路回歸課堂，學(xué)生不僅學(xué)得津津有味，還深刻體會(huì)到比較的方法是解決問(wèn)題的重要策略，掌握比較有序性、相對(duì)性和傳遞性，從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。</p> 頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 根據(jù)本次活動(dòng)的規(guī)定，設(shè)特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)3名，其余參加各片校選拔賽的評(píng)為二等獎(jiǎng)。 經(jīng)過(guò)緊張的算分環(huán)節(jié)，本次評(píng)比活動(dòng)的結(jié)果如下：</p><p class="ql-block"> 特等獎(jiǎng)：金利實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡景淳（推薦參加白金龍片比賽）、 金利鎮(zhèn)中心小學(xué) 廖麗菲</p><p class="ql-block"> 一等獎(jiǎng)：金三小學(xué)小塱教學(xué)點(diǎn) 黎顏君、石林小學(xué)茅崗教學(xué)點(diǎn) 曾祥鋒、金利鎮(zhèn)朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陶麗娟</p><p class="ql-block"> 二等獎(jiǎng)：金利鎮(zhèn)中心小學(xué) 駱秋敏、鐘英、陸敏華；金利鎮(zhèn)朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 聶春霞、李小芹、錢(qián)藝華</p> 二等獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 金利鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科委組長(zhǎng)譚愛(ài)連主任、冼碧裕主任為獲“二等獎(jiǎng)”教師頒發(fā)獎(jiǎng)證！</p> 一等獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 金利鎮(zhèn)中心小學(xué)黃敬友校長(zhǎng)為獲“一等獎(jiǎng)”教師頒發(fā)獎(jiǎng)證！</p> 特等獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 金利鎮(zhèn)教育黨委委員，金利鎮(zhèn)教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算中心小學(xué)業(yè)務(wù)員趙連新校長(zhǎng)為獲“特等獎(jiǎng)”教師頒發(fā)獎(jiǎng)證！</p> <p class="ql-block"> 百舸爭(zhēng)流展風(fēng)采，新荷初綻競(jìng)芳菲。本次活動(dòng)不僅為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，也為觀課教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的機(jī)會(huì)。五節(jié)各具特色的說(shuō)課和課堂教學(xué)，不僅給其他老師起到了良好的示范作用，也為金利鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作更上一個(gè)臺(tái)階提供了一個(gè)契機(jī)！</p> <p class="ql-block">圖片：黃裕琪</p><p class="ql-block">編輯：冼碧裕 全體數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">審核：趙連新 李偉梅</p>