<p class="ql-block">鹽道街小學(xué)于1919年建校，集團(tuán)化辦學(xué)，一校四區(qū)，一校一品。今天走進(jìn)通桂校區(qū)。</p> <p class="ql-block">鹽娃的國際理解教育：圍著錦江走一圈，游錦江 愛家園；圍著成都走一圈，登青城 知天府；圍著四川走一圈，覽岷江 曉巴蜀；圍著中國走一圈，游兩河.登五岳；圍著亞洲走一圈，沿珠江 知亞洲；圍著世界走一圈， 訪名川 世界眼。童眼看世界，鹽小教育面向世界，面向未來！</p> <p class="ql-block">課例展示《大象的耳朵》立足大單元結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)活動(dòng)一：單元初探，復(fù)習(xí)導(dǎo)入；活動(dòng)二：整體把握，感知內(nèi)容；活動(dòng)三：品讀感悟，重點(diǎn)突破；活動(dòng)四：拓展延伸，推薦閱讀。</p> <p class="ql-block">課例展示《認(rèn)識(shí)圖形》。讓學(xué)生在操作中感受“面在體上”；在操作和推理史認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓和三角形；在觀察中體會(huì)平面圖形在生活中存在的普遍性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。并在整節(jié)課中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的“空間觀念”和“推理能力”。從而培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的空間觀念和推理能力，開拓學(xué)生探究能力、拓展學(xué)生的思維空間。</p> <p class="ql-block">課例展示《用字母表示數(shù)》。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，打造適融課堂。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了以大單元為路徑，以結(jié)構(gòu)化、自導(dǎo)式教學(xué)為重點(diǎn)的主題研究。</p> <p class="ql-block">課例展展示《莫比烏斯帶》。采用自導(dǎo)式教學(xué)，是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為目的，以分段式自主學(xué)習(xí)為核心，以精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)為關(guān)鍵，以學(xué)習(xí)“四單”（預(yù)學(xué)指導(dǎo)單、預(yù)學(xué)效果檢測(cè)單、課堂鞏固訓(xùn)練單、課后作業(yè)單）為支架，以課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革為根本，努力建立起當(dāng)前教學(xué)的一種新范式。</p><p class="ql-block">流程：三段九環(huán)</p><p class="ql-block">課前：教師精準(zhǔn)指導(dǎo)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)</p><p class="ql-block">研制教案、研制四單、研讀新課</p><p class="ql-block">課中：教師精準(zhǔn)引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)解釋、精準(zhǔn)訓(xùn)練</p><p class="ql-block">課后：教師精準(zhǔn)鋪導(dǎo)，學(xué)生自主作業(yè)</p><p class="ql-block">認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真批改、認(rèn)真訂正</p> <p class="ql-block">教研觀課時(shí)，不但關(guān)注教師的教，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，從學(xué)生的參與、語言的表達(dá)去觀察。學(xué)生參與包括情感參與（興趣是否濃厚）思維參與（舉手，語言表達(dá)）舉手，統(tǒng)計(jì)每次提問全班舉手人數(shù)，每位學(xué)生舉手次數(shù)，最后分析得出結(jié)論。語言的表達(dá)觀察學(xué)生獨(dú)立表達(dá)的次數(shù)，小組合作表達(dá)的次數(shù)，分析得出結(jié)論。</p> <p class="ql-block">校本教研的開展扎實(shí)有效</p> <p class="ql-block">教研組建設(shè)建模推進(jìn)。</p> <p class="ql-block">今日最大感觸：“睫在眼前長不見，道非身外更何求”。教研要利用校外專家資源（全國專家、研訓(xùn)員、家長），更要利用好校內(nèi)資源，教師相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。三人行，必有我?guī)熝桑?lt;/p>