<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。</p><p class="ql-block"> 縣直幼兒園集賢分園繼續(xù)發(fā)揮園本教育特色，于3月29日~3月30日開展健康領(lǐng)域公開課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為了讓老師們能更好地為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的健康活動(dòng)課堂，徐園長(zhǎng)在活動(dòng)前針對(duì)從題材的選擇，教案預(yù)設(shè)，場(chǎng)地布置，教具的準(zhǔn)備等多方面進(jìn)行了講解。要求教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，力求完美。</p> <p class="ql-block"> 在教研活動(dòng)過程中，教師積極認(rèn)真的準(zhǔn)備著公開課，從身心健康和身體鍛煉兩方面出發(fā)，并結(jié)合自身特長(zhǎng)及教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)出各具特色的教學(xué)活動(dòng)。</p> 身心健康 <p class="ql-block"> 幼兒心理健康教育的目的是不斷提高幼兒的整體，心理素質(zhì)，維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康水平，準(zhǔn)確把握幼兒心理健康教育的方向。通過多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，是當(dāng)前幼兒心理健康教育的重要策略。</p> <p class="ql-block">馮柳敏老師:大班心理健康教育《一起笑起來》</p> <p class="ql-block"> 幼兒健康教育是為兒童謀求身心健康的教育。生命的健康存在是保證幼兒全面發(fā)展的前提，保護(hù)和促進(jìn)兒童身體健康亦是幼兒健康教育的最直接的目的。幼兒對(duì)自己的身體充滿好奇，通過有目的健康教育活動(dòng)能讓幼兒進(jìn)行充分地探究，加深對(duì)身體健康知識(shí)的了解。</p> <p class="ql-block">劉艷麗老師:大班《如果你坐的歪歪扭扭》</p> <p class="ql-block"> 小班的課上總是那么生動(dòng)有趣，角色扮演得聲情并茂，以示范、講解、思考等方式，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆罩R(shí)要領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">朱艷芳老師:小班《小兔乖乖》</p> <p class="ql-block">汪操冉老師:小班《恐龍的牙齒》</p> 身體鍛煉 <p class="ql-block"> 老師們以飽滿的精神狀態(tài)開展體育游戲活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)趣味十足的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式或活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法，把教育寓教于游戲中，以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲。使幼兒在走、跑、爬、跳、鉆等動(dòng)作中，鍛煉其多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和探究能力，讓幼兒園體育游戲活動(dòng)更具魅力。</p> <p class="ql-block">劉靚老師:中班《快樂沖沖沖》</p> <p class="ql-block"> 一根普通的PVC水管，成為了小朋友們合作游戲的重要器械，以合作闖關(guān)的模式，通過難度逐漸增加的障礙，最終獲得成功！</p> <p class="ql-block">吳超老師:中班《袋鼠跳跳》</p> <p class="ql-block">程小潔老師:小班《動(dòng)物模仿秀》</p> <p class="ql-block"> 在美術(shù)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的徐志琴老師將健康與藝術(shù)相結(jié)合，為園內(nèi)青年教師帶來了一節(jié)大班美術(shù)示范課《我愛運(yùn)動(dòng)》，為青年教師們解答美術(shù)教學(xué)中的困惑。</p> <p class="ql-block"> 熱烈的課堂氛圍基于教師的充分備課。徐老師根據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)，具有針對(duì)性地選用簡(jiǎn)單貼近生活的體育運(yùn)動(dòng)作為切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)問，看圖說話，闡述畫面，在師幼的問答中，幼兒理解了繪畫的主題，下筆如有神！</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后都組織教師進(jìn)行集體教學(xué)研討，研討側(cè)重健康領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐能力的引領(lǐng)和指導(dǎo)，針對(duì)老師上課的教學(xué)效果，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，教師存在的困惑等方面進(jìn)行討論，通過問題分析，提高教師健康教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力，真正去做到教研不斷，學(xué)習(xí)不止。</p> <p class="ql-block"> 此次公開課，我們不僅看到了老師們?yōu)榱私M織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)而付出的努力，也看到了老、新教師之間“傳、幫、帶”的和諧、進(jìn)取精神，還看到了老師們以孩子為中心的有效課堂以及促進(jìn)孩子全面發(fā)展的方法和策略。通過聽課、自我反思、評(píng)課，教學(xué)研討的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地促進(jìn)園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性。</p> <p class="ql-block">圖:馮柳敏、劉靚、汪操冉</p><p class="ql-block">編輯:程小潔</p><p class="ql-block">審核:徐慧敏</p>