聯(lián)合教研? 共思共行 <p class="ql-block"> 幼兒園幼小銜接如何開展幼兒入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)？小學(xué)小幼銜接如何開展一年級學(xué)生入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)？幼兒園幼小銜接存在的問題及困惑？小學(xué)小幼銜接存在的問題及困惑？幼兒園幼小銜接今后工作中的解決思路？小學(xué)小幼銜接今后工作中的解決思路？針對問題，<span style="font-size: 18px;">老師們利用中午休息時(shí)間，于</span>2023年3月21日中午13：00-15：00，<span style="font-size: 18px;">在汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園小會(huì)議室和汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合開展了</span>“幼小銜接、小幼銜接，雙向奔赴向未來”<span style="font-size: 18px;">共研教育教學(xué)活動(dòng)。</span>參加本次活動(dòng)的人員有：汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長劉俊麗及教研組成員、汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長王杏利及一年級教研組成員、汝州市教研室學(xué)前教育教研員劉培培、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王欽霞。</p> <p class="ql-block"> 師者匠心 ，奮楫篤行。汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園及汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師們根據(jù)自己日常工作實(shí)踐，進(jìn)行分析，指出從“幼小銜接”到“小幼銜接”，從單向（幼兒園）走向雙向（幼兒園+小學(xué)），從表面（過渡）走向核心（學(xué)習(xí)品質(zhì)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)期待等方面的培養(yǎng)），以整合式探究項(xiàng)目課程為主線，共同探討如何實(shí)現(xiàn)幼兒園領(lǐng)域綜合學(xué)習(xí)到小學(xué)分科教學(xué)的平穩(wěn)過渡。</p> <p class="ql-block"> 研能生慧，思可致遠(yuǎn)。幼小銜接是一場雙向奔赴的旅程，從“幼小銜接”到“小幼銜接”，加深幼兒園、小學(xué)對實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)銜接的科學(xué)認(rèn)知，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，尊重兒童的“零起點(diǎn)”，做到“教育適應(yīng)兒童”，而非“兒童適應(yīng)教育”，形成教育合力，共同推進(jìn)科學(xué)銜接工作順利實(shí)施。</p> 園校協(xié)同? ?共話銜接 <p class="ql-block"> 春暖花開，萬物復(fù)蘇；汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園經(jīng)過對幼小銜接的充分準(zhǔn)備和細(xì)致梳理，“幼小協(xié)同家園共育三方聯(lián)動(dòng)共話成長”家、園、校觀摩交流活動(dòng)<span style="font-size: 18px;">于2023年3月30日下午14：30—17：30</span>在汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園家長學(xué)校活動(dòng)室舉行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;"> 課堂觀摩 各展風(fēng)采</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">幼兒園大班綜合活動(dòng)《名字的秘密》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">授課教師 汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園張佳佳 </span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">小學(xué)一年級語文《認(rèn)識(shí)aoe》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">授課教師 汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)王俊</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)位置》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">授課教師 汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)王紅蕾</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">交流研討 蓄力新思</span></p> 科學(xué)銜接 “研”路花開 <p class="ql-block"> 溫暖反饋，堅(jiān)定前行！“幼小協(xié)同家園共育三方聯(lián)動(dòng)共話成長”家、園、校課堂觀摩活動(dòng)后，授課教師與家長面對面互動(dòng)交流。</p> <p class="ql-block"> 汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園教研組在活動(dòng)組織前，設(shè)計(jì)了大班幼小銜接工作家長問卷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表，<span style="font-size: 18px;">找出家長對幼兒幼小銜接困惑，讓他們帶著問題去與老師進(jìn)行面對面互動(dòng)交流，幼兒園、小學(xué)與家長去</span>共同破解典型問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長劉俊麗點(diǎn)評</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長王杏利點(diǎn)評</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">汝州市教研室學(xué)前教育教研員劉培培點(diǎn)評</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">汝州市教研室小學(xué)語文教研員高文利點(diǎn)評</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">觀而習(xí)法，研以致用。每一次思維的碰撞，每一次研討的成長，都是智慧的結(jié)晶，都是心靈的感悟。</span>分享交流，“研”路花開。家、園、校從幼兒視角聚焦教育內(nèi)容，三方聯(lián)動(dòng)，形成合力，有效、科學(xué)地幫助孩子順利度過幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備和小幼銜接入學(xué)適應(yīng)時(shí)期。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">東風(fēng)隨春歸，收獲滿成長！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">溫柔的教育從美好的相遇開始……</p><p class="ql-block"> 汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展的“幼小協(xié)同家園共育三方聯(lián)動(dòng)共話成長”幼小銜接聯(lián)合活動(dòng)，不僅是一場以“幼小銜接”為主題的幸福遇見，更是幼兒園教師與小學(xué)教師在攜手并進(jìn)中通過交流、學(xué)習(xí)、互鑒收獲專業(yè)成長的過程。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幼兒園送一程再送一程……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小學(xué)接一站再接一站……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">家長陪一段再陪一段……</p><p class="ql-block"> 讓我們共同用科學(xué)的方法有效減緩銜接坡度，促進(jìn)幼兒身心健康成長，共同奔赴“有質(zhì)量、有追求、有態(tài)度”的美好教育之路。</p><p class="ql-block"><br></p>