優(yōu)課評(píng)比展風(fēng)采聚焦課堂共成長(zhǎng)—高陽縣初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

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陽春三月，春花爛漫展新顏。為貫徹落實(shí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能的提高，3月28日和29日，迎來了高陽縣初中英語優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。 　　為舉辦好此次優(yōu)質(zhì)課比賽，教研室教研員李敏老師賽前精心籌備，細(xì)化組織方式，賽前組織各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及參賽教師召開線上會(huì)議，進(jìn)一步規(guī)范比賽程序、嚴(yán)明比賽紀(jì)律、明確各項(xiàng)參賽內(nèi)容以及選手的注意事項(xiàng)，為各位選手參賽明晰了各項(xiàng)要求。 　　本次活動(dòng)的課題分別選自七下的Lesson26和八下的Lesson 24，活動(dòng)主題為“聚焦單元整體，深化主題意義”?；顒?dòng)主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)：第一，參賽選手按著抽簽順序進(jìn)行課例展示；第二，參賽選手按照作課順序進(jìn)行說課展示；第三，各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)按照評(píng)課順序針對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)課；第四，教研員進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。 教師展示篇 　　來自于全縣11個(gè)初中學(xué)校的11位優(yōu)秀青年教師參與了本次大賽。11位教師代表著11個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)精心備課、反復(fù)磨課，各位老師依據(jù)課標(biāo)針對(duì)單元主題、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行精準(zhǔn)分析和制訂，活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，積極創(chuàng)設(shè)情境，旨在提高學(xué)生核心素養(yǎng)。兩個(gè)選題均與網(wǎng)絡(luò)話題相關(guān)，各位參賽教師圍繞話題各顯身手，呈現(xiàn)精彩紛呈。充分展示了高陽縣初中英語教師的風(fēng)采。 　　教師結(jié)構(gòu)化知識(shí)的構(gòu)建，引領(lǐng)了學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成，豐富，多維的板書設(shè)計(jì)再現(xiàn)課堂邏輯和思維構(gòu)建。 　　參賽教師關(guān)注學(xué)科育人，對(duì)學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無聲般的滋養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)基于生活的真實(shí)情境。 學(xué)生活動(dòng)篇 　　11堂課均體現(xiàn)了“以生為本”的課堂設(shè)計(jì)理念，學(xué)生參與度都非常廣，并且教師積極引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，實(shí)現(xiàn)教—學(xué)—評(píng)一體化，讓新課標(biāo)理念在課堂中真正落地。 說課、評(píng)課篇 　　各位參賽教師針對(duì)自己的課例進(jìn)行深入剖析解讀，從單元教學(xué)的角度進(jìn)行解讀和設(shè)計(jì)實(shí)施課程，深入挖掘文本，深化主題意義；并針對(duì)課例展示進(jìn)行了深刻的復(fù)盤反思，并思考重建，追求更加高效的課堂。 各校評(píng)委代表針對(duì)展示課例進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，充分肯定各位參賽教師的閃光點(diǎn)，并提出自己的所思所想，提出細(xì)致的、中肯的建議。 教研員總結(jié)篇 　　課程結(jié)束后，李敏老師帶領(lǐng)大家重新解讀和架構(gòu)了兩篇文本。為參會(huì)的教師提供了深層的剖析視角，充分挖掘了主題意義。李老師又從“聚焦單元整體，深入語篇研讀”的角度以教材為例，為老師們提供了語篇研讀的路徑；同時(shí)李老師強(qiáng)調(diào)了以終為始的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)以及以生為本的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念。 李老師的總結(jié)給我們帶來了一種撥云見日的感受，帶著滿滿的收獲，本次優(yōu)質(zhì)課大賽畫上了完美的句號(hào)，此次活動(dòng)為廣大英語教師提供了交流與共享的平臺(tái)，廣大英語教師必將不斷求索，打造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂！