<p class="ql-block">“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。2023年3月30日在龍崗小學開展《竇瑩名師工作坊》小學數學同課異構教研活動。以《比例尺的意義》為專題的 “同課異構”教研活動，分別由工作坊呂燕老師和楊文英老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block">呂燕老師所執(zhí)教的《比例尺的意義》一課，圍繞怎樣畫足球場平面圖的問題展開對比例尺意義的學習。引導學生探究比例尺的意義、比例尺兩種形式及其轉化，環(huán)節(jié)層次清晰，每個環(huán)節(jié)探究之后都有及時的評價，既讓學生知道自己的學習情況，也讓老師明確學生的學習掌握情況。全課總結環(huán)節(jié)，呂燕老師結合龍崗小學思維導圖教學特色，要求學生補充整理本節(jié)課學習比例尺知識的思維導圖，起到知識內化的作用。</p> <p class="ql-block">楊文英老師通過創(chuàng)設情境，通過解鎖一個又一個的小任務，引導學生逐步認識什么是比例尺，比例尺的分類及轉換等，最后讓學生梳理學習路徑圖，形成對比例尺的結構化認識。知識容量較大，短短一節(jié)課學生對比例尺的認識由淺入深。楊老師在很好地完成各知識點教學的基礎上，注重每個環(huán)節(jié)中的易錯點和需要注意的細節(jié)，比如求比例尺時的單位統(tǒng)一，教學細節(jié)的把握和靈活處理，體現了楊老師教學素養(yǎng)深厚、扎實，能夠站在學生角度思考學習過程中的點點滴滴。 </p> <p class="ql-block">課后工作坊成員分別從學生和教師的角度就這兩節(jié)課進行點評，指出了兩位教師教學過程中可以進一步改善的地方，促其成長，聽課老師也從這次的執(zhí)教和點評中收獲很多。</p> <p class="ql-block">春日花正茂，教研綻新顏。教以共進，研以致遠。相信我們老師能做到在反思中進步，在交流中成長，形成了濃郁的教研氛圍，達到共同學習，共同提升的目的。</p>