智見(jiàn)———我的微主張奎屯市第四小學(xué)“研有力度，教有方向”主題沙龍

暢

教研，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行…春風(fēng)颯颯，春雨綿綿。時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過(guò)心間。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。 　 3月30日奎屯市第四小學(xué)開(kāi)展了以“研有力度，教有方向”為主題的沙龍，本次論壇活動(dòng)由二、三年級(jí)語(yǔ)文組承辦。還特別邀請(qǐng)到奎屯市小學(xué)語(yǔ)文教研員蔣佳容老師，奎屯市第八小學(xué)的老師們，到論壇現(xiàn)場(chǎng)一起研討。 　　新課標(biāo)中指出教師要立足教學(xué)實(shí)踐，提高教研水平，勇于面對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中的新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)。而青年教師在個(gè)人備課中往往出現(xiàn)對(duì)教材理解不到位，有時(shí)設(shè)計(jì)的教案，學(xué)習(xí)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大，能力提升困難，這就需要開(kāi)展積極有效的集體備課幫助青年教師成長(zhǎng)。三年級(jí)語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)暢磊老師發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，并積極和學(xué)校內(nèi)多位教研組長(zhǎng)研討，大家齊心協(xié)力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，促成了這次教研沙龍。 　　李潔老師分享了作為一名青年教師，自己在備課中的疑惑:備課是教師自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程進(jìn)行一次熟悉、吸收和消化的過(guò)程，是融入自己個(gè)性化教學(xué)的途徑，個(gè)人備課效率較高，但個(gè)人的想法和觀點(diǎn)也會(huì)存在一定的局限性，經(jīng)常會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解存在不透徹的現(xiàn)象，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的挖掘無(wú)論是深度還是廣度都達(dá)不到一定高度,這樣就不能很好地駕馭教材，更不能很好的駕馭課堂。個(gè)人備課中無(wú)論是教學(xué)環(huán)節(jié)還是內(nèi)容的處理都太過(guò)籠統(tǒng)，對(duì)于細(xì)節(jié)的內(nèi)容思考不周全，細(xì)節(jié)的不周全就會(huì)讓我對(duì)課堂的把控力大大降低。 　　青年教師任嬌艷老師，李偉娜老師也分享自己在備課中的疑惑時(shí)講到，有時(shí)對(duì)教研吃得不透，有時(shí)對(duì)課堂提出的問(wèn)題，設(shè)置得不夠精準(zhǔn)。 　　劉桂蘭老師講述了集體備課的優(yōu)勢(shì):集體備課是在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進(jìn)行的集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是對(duì)某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑的一種教研活動(dòng)。它優(yōu)于個(gè)人備課。教研組開(kāi)展集備活動(dòng)可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。 　　二年級(jí)組付老師從集體備課的流程，備課的重點(diǎn)，進(jìn)行了分享。霍秀老師具體介紹了集體備課“四定法，九步走”的模式，從“四定法”定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，講述了對(duì)集體備課的再認(rèn)識(shí)，分別從制定計(jì)劃、明確要求、個(gè)人初備、集體研討，教學(xué)實(shí)踐、課后交流與反，思等方面介紹了集體備課的工作思路，對(duì)今后集體備課工作的實(shí)施有著很強(qiáng)的借鑒意義。老師們不僅對(duì)集體備課有了更深的理解，同時(shí)也深深體會(huì)到了“眾人拾柴火焰高”的真諦！ 　　陳玉玲老師分享三年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課經(jīng)驗(yàn):習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)在給老師的寄語(yǔ)中這樣說(shuō)道：“好的學(xué)校辦學(xué)特色各不相同，但是都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍?！倍覀?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組的集體備課正是在老師們互相學(xué)習(xí)，通力合作的過(guò)程中完成的。我們組集體備課的流程主要分為四部分，主備人梳理課堂環(huán)節(jié)；對(duì)應(yīng)課標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)精化教案；針對(duì)本班學(xué)情再次備課；課件制作，完成書(shū)案。我們通過(guò)這樣的集體備課模式不僅加強(qiáng)了教研組的凝聚力，向心力，還讓老師們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)的道路上有更大的發(fā)展空間。 　　孫琳老師分享了她的收獲:集體備課感覺(jué)像是為她打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使她在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使她不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。一次次的集體備課中，像梳子，幫她反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng)，給她送來(lái)了春的氣息;她要以更樂(lè)觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。在忙碌而充實(shí)的每一天里，奉獻(xiàn)著并幸福著。 　　數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，韓晶老師，丁曉燕老師，綜合學(xué)科組組長(zhǎng)張麗敏老師，分享了他們組在集體備課中的經(jīng)驗(yàn)，雖然大家學(xué)科不同，但是有共同的理念，除了課前需要集體備課，課后仍需要集體備課，組員之間分享當(dāng)天課堂教學(xué)中的得與失。 　　八小黃春燕副校長(zhǎng)表示，本輪論壇活動(dòng)，讓老師們收獲頗多，對(duì)開(kāi)展高效的集體備課有了新的認(rèn)識(shí)。 　　教研室蔣老師對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定，也對(duì)開(kāi)展集體備課的流程做了精準(zhǔn)的分析，尤其是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)這一內(nèi)容，做了詳細(xì)的介紹。 蔣老師提到，集體備課中還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是作業(yè)設(shè)計(jì)。落實(shí)在“雙減”背景下，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求更高了，課前作業(yè)，重在經(jīng)驗(yàn)喚醒和預(yù)習(xí)檢查；課中作業(yè)，重在搭建支架和學(xué)習(xí)支持；課后作業(yè)，重在知識(shí)內(nèi)化和拓展提升。這樣多元性的作業(yè)設(shè)計(jì)是將來(lái)課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，需要我們每一位教師盡心盡力精心地設(shè)計(jì)，使不同階段的學(xué)生得到不同發(fā)展，使“雙減”工作落到實(shí)處。 　　我校一直十分重視并不斷加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，以教研組為依托，開(kāi)展教學(xué)研究，注重引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，不斷提升教研水平，促進(jìn)教師發(fā)展。通過(guò)教研沙龍，更能增進(jìn)各學(xué)科教研組之間的交流。 錘煉教育初心，時(shí)刻懷有成長(zhǎng)思維，不斷提升教研水平，期待用智慧啟迪智慧，期待一切美好，終將如期而至！ 文稿:二，三年級(jí)語(yǔ)文組圖片:李?lèi)?ài)華審核:楊麗鳳樊溫蓮