博學(xué)而不窮，篤行而不倦。為進(jìn)一步落實新課標(biāo)，深耕研學(xué)課堂，夯實“雙減”新政策下的高效課堂，扎實教師專業(yè)理論知識以及業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，棠下鎮(zhèn)中心學(xué)校于3月30日上午組織片區(qū)內(nèi)全體英語科任齊聚棠下鎮(zhèn)周郡小學(xué)舉行了主題為“聚集新課標(biāo)，共研新教學(xué)”的片區(qū)教研活動。本次活動共分為課例展示、說課反思、評課議課和點評總結(jié)四個環(huán)節(jié)。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>【課例展示】</b></font></h3> 第一節(jié)課例由實驗中心小學(xué)的尹冬晴老師執(zhí)教。她展示的是粵人版四年級下冊《Unit 4 Free Time》的故事課。在教學(xué)過程中，尹老師先通過已學(xué)知識激活課堂氣氛，再通過問題鏈、復(fù)述課文、角色扮演等方式循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，再聯(lián)系生活實際拓展學(xué)習(xí)了“學(xué)校規(guī)則”知識，讓學(xué)生在真實的情境中理解運用本課重點，有效提升了學(xué)生的思維品質(zhì)。 <br> 第二節(jié)課例來自沙富小學(xué)的霍曼瑜老師，她執(zhí)教的是五年級《Unit 4 Reading and writing At the bus stop》的閱讀寫作課?；衾蠋煵捎肞WP的閱讀教學(xué)模式，通過聽音選擇、閱讀判斷等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生獲取文本信息的能力和初步寫作能力。課中，霍老師超越文本，創(chuàng)設(shè)了江門創(chuàng)建文明城市這一真實情景，讓學(xué)生寫溫馨提示，使學(xué)生學(xué)會用英語解決生活中的真實問題，真正落實了英語課程立德樹人的根本任務(wù)。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">【說課反思】</font></b></h3> 精彩課例展示后，尹老師和霍老師進(jìn)行了說課反思。兩位老師遵循新課標(biāo)理論，從自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、課堂過程以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等方面進(jìn)行了深刻的反思。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">【評課議課】</font></b></h3> 隨后，各校教師代表分享了對本次課例展示的收獲及啟發(fā)，對兩堂課進(jìn)行了細(xì)致的點評與剖析，肯定了課堂的巧思與亮點，也給出了寶貴的意見，引發(fā)了老師們對新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計更深的理解和思考。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">【總結(jié)點評】</font></b><br></h3> 最后，棠下鎮(zhèn)英語教研員鄭老師對本次活動進(jìn)行點評與總結(jié)。她給予兩位授課教師充分的肯定和切實可行的教學(xué)建議。同時鄭老師在加強學(xué)生詞匯識記量、提升學(xué)生閱讀能力與寫作能力等教學(xué)常規(guī)方面提出了新的要求。 教不停，研不止，學(xué)習(xí)不間斷。通過此次教研活動，老師們對基于新課標(biāo)下的有效教學(xué)有了更明確的認(rèn)識。棠下片區(qū)將以此為契機，繼續(xù)深入開展有效的教研活動，將新課標(biāo)的理念落實到日常教學(xué)實踐中，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。 撰稿：葉穎詩<div>編輯：鄭漫華</div><div>一審：鄭漫華</div><div>二審：陳彩娥</div><div>三審：駱昌云</div>