<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">課程源起</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次戶外游戲中，夏天和允和發(fā)現(xiàn)：有一個(gè)布飛盤卡在了樹枝上面，他們想要把飛盤拿下來，可是由于飛盤卡住的位置高過他們，這要怎樣才能拿下來呢？夏天想到了爬樹的辦法，可是誰爬呢，她倆都爬過攀爬架，可是沒爬過樹呀！就在她倆抓耳撓腮的時(shí)候，其他的小伙伴也被她們吸引過來，老師也關(guān)注到了他們，并且知道了他們的困惑，于是，在老師的帶領(lǐng)下，共同開啟了一場關(guān)于“如何解救飛盤”的探秘之旅……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>解救“布飛盤”計(jì)劃</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">回到班級(jí)以后，老師就戶外游戲時(shí)，孩子們對(duì)“如何將布飛盤解救下來”開展了談話活動(dòng)，老師拋出問題：孩子們，你們有什么好辦法，能將布飛盤解救下來嗎？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孟響：我們可以爬到樹上去拿。</p> <p class="ql-block">一一：我可以去借一個(gè)梯子爬上去。</p> <p class="ql-block">點(diǎn)點(diǎn)：我們可以像好餓好餓的毛毛蟲一樣爬到樹上去。</p> <p class="ql-block">茉瑤：我們也可以像猴子一樣直接爬上去呀！</p> <p class="ql-block">李李：老師，我們可以學(xué)小動(dòng)物們爬樹一樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家你一言，我一語，我們發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子都想要學(xué)著小動(dòng)物一樣能夠親自爬到樹上面去取。那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪個(gè)小動(dòng)物爬呢？會(huì)爬的小動(dòng)物又有哪些呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是我們下發(fā)了一張關(guān)于“爬行動(dòng)物知多少”的調(diào)查表，利用家長資源，帶領(lǐng)小朋友們一起查閱繪本或者親身尋找等方式，完成調(diào)查表上的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>巧用調(diào)查表——爬行大調(diào)查</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們通過調(diào)查、記錄獲得了爬行動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。在集體活動(dòng)中，孩子們也主動(dòng)地分享了自己的調(diào)查結(jié)果。</p> <p class="ql-block">昕玥：我知道烏龜會(huì)爬，它是慢慢往前爬的。</p> <p class="ql-block">允和：我知道變色龍會(huì)爬樹，而且它會(huì)爬的很高。</p> <p class="ql-block">志杰：我畫了毛毛蟲，毛毛蟲爬的時(shí)候是一扭一扭的。</p> <p class="ql-block">寧寧：我知道小烏龜和小蝸牛，他們爬的時(shí)候很慢很慢。</p> <p class="ql-block">義樟：我畫了蜥蜴和烏龜，蜥蜴也會(huì)爬樹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過孩子們的分享，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們通過這次調(diào)查的過程，對(duì)我們生活中常見的爬行動(dòng)物有了更直觀的認(rèn)知，也知道了這些動(dòng)物的爬行方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我學(xué)動(dòng)物爬爬樂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過之前的調(diào)查，孩子們決定要學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的爬行方式，來解救布飛盤。通過集體討論，孩子們最終決定：學(xué)習(xí)小烏龜和毛毛蟲的爬行動(dòng)作來解救布飛盤。</p> <p class="ql-block">1.平地爬爬樂</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，我們?cè)趹敉鉁?zhǔn)備了若干的墊子，并且將它們拼成兩列長長的游戲賽道，這樣我們“小烏龜”和“毛毛蟲”就可以在賽道上面練習(xí)玩耍了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，先讓我們學(xué)著小烏龜?shù)臉幼优酪慌?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)烏龜?shù)呐佬袆?dòng)作非?？欤恍枰獙蓷l腿分開一些，便可以行動(dòng)自如?？墒敲x卻不是那么好學(xué)的，就像小朋友描述的：毛毛蟲的身體一會(huì)兒變成一座山，一會(huì)兒變成平地。這非?？简?yàn)孩子們的身體柔韌性和協(xié)調(diào)能力，和對(duì)事物堅(jiān)持的毅力。</p> <p class="ql-block">“小烏龜”爬</p> <p class="ql-block">“毛毛蟲”爬</p> <p class="ql-block">2.室內(nèi)挑戰(zhàn)攀爬——上“山坡”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)谄降厣吓逝酪呀?jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)了，接下來難度升級(jí)，帶孩子們來到“山坡組合”，針對(duì)攀爬技能的提升，我們?cè)O(shè)計(jì)了利用1張長桌架在另外一張長桌上面的想法，為孩子制造一個(gè)“斜坡面”來鍛煉他們的攀爬能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子們熱身之后，便利用自己四肢的協(xié)調(diào)性，向上練習(xí)攀爬技能?？墒前l(fā)現(xiàn)，由于小班幼兒體育各方面還是比較薄弱的，所以對(duì)他們來說，向上攀爬有一定的難度。但是也不乏有一些“精英”的出現(xiàn)，于是我們請(qǐng)“精英”為其他的小伙伴們傳授經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">余燁：兩只手要抓住桌子的上面，然后腳要在斜坡上往上蹬著走。</p> <p class="ql-block">沐宸：身體晃了容易摔跤。</p> <p class="ql-block">廣學(xué)：腿腳和后背要用力氣往上爬。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">伙伴們?cè)诼犎×恕熬ⅰ眰儌魇诘男∶钫兄?，攀爬效果有了明顯的改善，更多的孩子能夠穩(wěn)穩(wěn)的抓住桌子邊緣，四肢發(fā)力，并且能夠輕松翻越了。 成功之后，孩子們開心的笑了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>攀爬我在行</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們可真厲害，攀爬技能都得到了很大的提升，現(xiàn)在讓我們?nèi)バ@里找一找，哪些地方可以展現(xiàn)我們的攀爬能力吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>解救“布飛盤”行動(dòng)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過孩子們對(duì)于攀爬技能的積累、實(shí)踐、改善。孩子們認(rèn)為“解救布飛盤行動(dòng)”刻不容緩。于是在一番熱身過后，孩子們推選出了一位矯健的小能手，利用自己掌握的攀爬技能爬到樹上，將布飛盤“解救”下來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過集體的努力、探討、調(diào)整以及多次嘗試，終于成功解救飛盤。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>活動(dòng)收獲</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">攀與爬的活動(dòng)是小班幼兒喜歡的活動(dòng)之一。小班幼兒因?yàn)槟挲g段的特征，各方面也比較的薄弱，所以在對(duì)小班的幼兒進(jìn)行攀與爬的鍛煉有助于視聽覺、空間位置的發(fā)展，讓幼兒嘗試尋找攀爬過程中肢體的平衡能力，這也提升了幼兒身體的協(xié)調(diào)性；不僅如此，這項(xiàng)活動(dòng)還能促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的生長發(fā)育。在整個(gè)課程活動(dòng)中，我們收獲了許多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">利用家長資源，讓孩子們親自參與到爬行的調(diào)查中去探索，去解決自己的問題，在調(diào)查的過程中，幼兒不僅了解到各種爬行的姿勢，還進(jìn)行了幾種爬行的游戲。在幼兒游戲過程中，教師始終以支持者、參與者及引導(dǎo)者的角色幫助幼兒獲得“攀與爬”的游戲經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在充滿挑戰(zhàn)和趣味的攀爬游戲活動(dòng)中，孩子通過不斷地努力和鍛煉，體驗(yàn)了成功和快樂，在游戲中快樂成長！</p>