<p class="ql-block"> 春風(fēng)駘蕩，玉蘭逐眼。</p><p class="ql-block"> 玉龍之鄉(xiāng)負(fù)篋起，燕山腳下研學(xué)行。為引領(lǐng)骨干教師步入專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道，以點(diǎn)行帶軸動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升，根據(jù)通州區(qū)教委和翁牛特旗教育局的工作部署，橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的四名教師，自3月20日啟程，分赴通州區(qū)潞河中學(xué)附屬學(xué)校和通州區(qū)花石匠幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。按照旗教育局的統(tǒng)一安排，同時(shí)在潞河中學(xué)附屬學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)的還有教研中心和新蘇莫蘇木中心小學(xué)的兩位老師。</p> <p class="ql-block"> 20日下午四點(diǎn)，統(tǒng)一在通州區(qū)研修中心參加啟動(dòng)會(huì)后，在潞河中學(xué)附屬學(xué)校陳曉光副校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下、張建波副校長(zhǎng)的助力下，3月21日，我們?nèi)缂s走進(jìn)了潞河中學(xué)附屬學(xué)校，奏響了為期一個(gè)月的研學(xué)序曲，也在行走的路上留下了一串串彌足珍貴的印記。</p> <p class="ql-block"> 潞河中學(xué)附屬學(xué)校建校九年，卻積淀了厚重的學(xué)校文化。在與潞河中學(xué)一脈相承的“一切為了祖國(guó)”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，實(shí)施“人格教育”，開(kāi)展“友善用腦”，開(kāi)設(shè)“養(yǎng)正課程”……學(xué)校的精神文化與物質(zhì)文化、行為文化渾然一體，人文相融，和中共生，正如林立的各樓宇名字一樣，至真、至善、至美、力行！置身于校園，行進(jìn)間的文化浸潤(rùn)，師生間的親切問(wèn)候，發(fā)于自然，行于自然，自然成文化。</p> 交流：至真 <p class="ql-block"> 在潞河中學(xué)附屬學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)的第一程，我們參加了學(xué)校組織的“一對(duì)一”跟崗結(jié)對(duì)見(jiàn)面交流會(huì)，針對(duì)實(shí)際進(jìn)一步細(xì)化了跟崗學(xué)習(xí)方案。恰逢天津務(wù)本道小學(xué)同步入校跟崗學(xué)習(xí)，讓第一次的交流更加深入和多元。3月21日、3月27日，兩次參加了學(xué)校組織的行政會(huì)議，潞河中學(xué)附屬學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的工作作風(fēng)，給我們留下了深刻的印象。工作事無(wú)巨細(xì)，推進(jìn)按部就班，交流坦誠(chéng)相見(jiàn)，協(xié)調(diào)分中有合，商討集思廣益，落實(shí)全中見(jiàn)微。特別是王永忠書(shū)記提出的六項(xiàng)工作重點(diǎn)：“抓學(xué)習(xí) 抓制度 抓溝通 抓主責(zé)主業(yè) 抓班子帶隊(duì)伍 抓作風(fēng)”，讓我們感受到了學(xué)校的穩(wěn)步前行，來(lái)自于每一次常規(guī)落地的力量支撐。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 入校跟崗學(xué)習(xí)，跟隨結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師一同辦公，讓我們有了更多交流溝通的“福利”。特別感謝陳曉光副校長(zhǎng)及教務(wù)處的各位主任們，熱心與我們溝通協(xié)調(diào)跟崗學(xué)習(xí)事宜。每一次的問(wèn)詢(xún)互動(dòng)，隨機(jī)的交流溝通，潞河教育人的有問(wèn)必應(yīng)、至真坦誠(chéng)，讓我們領(lǐng)略了高而不揚(yáng)，滿而不溢的教育大格局。</p> 育人：至善 <p class="ql-block"> 3月24日上午，我們參加了“國(guó)培計(jì)劃——河北省市級(jí)小學(xué)道德與法治骨干教師深度研修項(xiàng)目主題教學(xué)研究”在潞河中學(xué)附屬學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，觀看了潞河中學(xué)附屬學(xué)校提供的兩節(jié)課例和一節(jié)說(shuō)課，聆聽(tīng)了<span style="font-size:18px;">陳曉光副校長(zhǎng)關(guān)于《發(fā)揮道德與法治課程優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建潞河附屬“養(yǎng)正”課程》的專(zhuān)題講座。</span>感受到了在立德樹(shù)人的路上，潞河中學(xué)附屬學(xué)校在<span style="font-size:18px;">道德與法治課程中踐行“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)”五大核心素養(yǎng)的探索腳步。<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 3月31日，觀摩了在潞河中學(xué)附屬學(xué)校開(kāi)展的“河北省2022年度中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目——初中優(yōu)秀校長(zhǎng)深度研修項(xiàng)目學(xué)員跟崗培訓(xùn)”的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，觀看了潞河中學(xué)附屬學(xué)校邱晨老師提供的一節(jié)數(shù)學(xué)課、劉艷林老師的一節(jié)德法課，聆聽(tīng)了原潞河中學(xué)附屬學(xué)校孫會(huì)芹校長(zhǎng)關(guān)于“構(gòu)建潞河附屬‘養(yǎng)正課程’ 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展”的講座，了解了學(xué)?！梆B(yǎng)正課程”建構(gòu)形成的歷程，秉承“人格擔(dān)當(dāng) 志正修遠(yuǎn)”的核心價(jià)值觀，學(xué)?！盎趯W(xué)生需求、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性”所積淀形成的“養(yǎng)正課程”體系。課堂是課程的表達(dá)，課程是課堂育人的載體，潞河中學(xué)附屬學(xué)校厚重的育人文化，為我們搭建了課程建設(shè)走向縱深的路徑。</p> <p class="ql-block"> 3月24日下午，參加了“心理健康教育全員化的實(shí)踐探索——通州區(qū)心理健康教育第四片區(qū)教研”在潞河書(shū)苑開(kāi)展的活動(dòng)。觀看了潞河附屬提供的二年級(jí)“學(xué)做情緒的小主人”心理健康教育課例，以及在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透心理健康教育的專(zhuān)題講座。立足學(xué)生實(shí)際，借助真實(shí)案例展開(kāi)心理健康教學(xué)，調(diào)整情緒時(shí)“不傷人 不傷己 不傷物”的三大原則，學(xué)科融合開(kāi)展心理健康教育，為我們提供了很好的借鑒。通州區(qū)心理健康教研員的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，互動(dòng)的教研形式，讓我們明晰了心理健康教育工作開(kāi)展的行動(dòng)方向。3月27日——3月29日，分別聽(tīng)取了學(xué)校開(kāi)展的心理健康主題教育班隊(duì)會(huì)、心理教育專(zhuān)家入校聽(tīng)課指導(dǎo)、“校園心理危機(jī)事件的預(yù)防與干預(yù)”專(zhuān)家培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到心理健康教育在培養(yǎng)學(xué)生健全人格方面的重要作用。要加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)心理健康工作的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，讓心理健康教育融入學(xué)校常規(guī)工作開(kāi)展，融入各學(xué)科課堂，融入班級(jí)日常管理，融入家庭教育。</p> <p class="ql-block"> 3月29日——3月30日，學(xué)校階段組織的育人杯班隊(duì)會(huì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、常規(guī)進(jìn)行的紅領(lǐng)巾“雷鋒精神”講解員、“正心之聲”廣播等活動(dòng)，讓我們感受到了潞河中學(xué)附屬學(xué)校通過(guò)隊(duì)伍建設(shè)、課程開(kāi)設(shè)、主題活動(dòng)、課題研究、家校共育等豐富的形式，進(jìn)行多元育人，至善至上的人格教育。</p> 課程：至美 <p class="ql-block"> 3月21日——3月31日，分別通過(guò)骨干教師示范課、師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)展示課、常態(tài)課聽(tīng)課等多種方式，零距離的走進(jìn)了學(xué)校的養(yǎng)正課堂。無(wú)論是骨干引領(lǐng)還是師徒帶動(dòng)，亦或是常態(tài)課堂，都讓我們看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)的發(fā)生。課前明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行思維碰撞、進(jìn)行質(zhì)疑補(bǔ)充，進(jìn)行課堂組織評(píng)價(jià)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生自然的融入、靈動(dòng)的思考、清晰的表達(dá)、有條理的分析、認(rèn)真的聆聽(tīng)、理性的思維……自然的匯聚成一種學(xué)習(xí)文化。學(xué)生主動(dòng)的“學(xué)”，離不開(kāi)教師智慧的“教”，透過(guò)課堂，也讓人感受到了教師精研教材、精備學(xué)情、精準(zhǔn)把握目標(biāo)的底蘊(yùn)和實(shí)力?；趩卧黝}結(jié)構(gòu)化整合、基于學(xué)生精設(shè)學(xué)習(xí)支架、注重真實(shí)情境解決真實(shí)問(wèn)題、聚焦學(xué)科本質(zhì)明晰核心要素、關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)學(xué)評(píng)一體、關(guān)注核心素養(yǎng)體現(xiàn)育人價(jià)值，有意識(shí)的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)……課堂在不斷的喚醒和激勵(lì)中推動(dòng)學(xué)生前行，這種自然、至美的課堂文化，讓我們感受到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的核心素養(yǎng)的重要性。也深刻的認(rèn)識(shí)到，課堂上教師必須轉(zhuǎn)變觀念，讓教于學(xué)，心中有“學(xué)”！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>洪揚(yáng)和魏滎潔老師的</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>祝春光老師的骨干引領(lǐng)課</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>邱晨老師的骨干引領(lǐng)課</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>走進(jìn)常態(tài)課堂</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的過(guò)程中，隨機(jī)觀摩了學(xué)校的民樂(lè)團(tuán)等社團(tuán)課程，以及學(xué)校組織的體育活動(dòng)，感受到了“生命立意 多元綻放”的課程文化。</p> <p class="ql-block"> 3月30日，在教務(wù)處姜小梅主任的帶領(lǐng)下，參加了在潞河中學(xué)附屬學(xué)校次渠家園校區(qū)開(kāi)展的“探索教育集團(tuán)教研新范式——基于“表達(dá)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)理念的小初銜接”語(yǔ)文教學(xué)展示活動(dòng)?；顒?dòng)中，兩校區(qū)的老師分別就活動(dòng)主題進(jìn)行了說(shuō)課、課例展示，讓我們明晰了基于“表達(dá)驅(qū)動(dòng)”的單元整體備課以及如何圍繞單元主題分解課時(shí)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而達(dá)成單元整體教學(xué)目標(biāo)的行動(dòng)路徑。特別感興趣的是隨后的“教育集團(tuán)校本教研展示沙龍”活動(dòng)，兩校區(qū)教研組長(zhǎng)互動(dòng)分享教研經(jīng)驗(yàn)，輪崗骨干教師介紹骨干引領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)，教研聯(lián)動(dòng)，互促共進(jìn)，這種集團(tuán)化辦學(xué)教研新范式，讓我們耳目一新。通州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員荀文娟老師的講座引領(lǐng)，讓我們對(duì)“做學(xué)一體，做學(xué)合一”表達(dá)驅(qū)動(dòng)理念基本內(nèi)涵、創(chuàng)新教研形式等有了深刻的理解和啟發(fā)。探索小初銜接，次渠家園校區(qū)的商校長(zhǎng)和潞河附屬的姜主任的幾點(diǎn)建議，讓我們受益良多。</p> 反思：力行 <p class="ql-block"> 讓我們觸動(dòng)心弦的是參加3月23日——3月24日學(xué)校組織的行政跟班活動(dòng)。通過(guò)跟蹤整個(gè)四年級(jí)一天的常規(guī)課堂中師生綜合表現(xiàn)，24日及時(shí)召開(kāi)了反饋會(huì)議。在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，跟班的各位領(lǐng)導(dǎo)分別詳細(xì)的反饋了跟班情況，從學(xué)生的課堂禮儀到個(gè)性學(xué)生的評(píng)價(jià)，從課堂追問(wèn)的策略到教師整個(gè)教學(xué)的建議，表?yè)P(yáng)與鞭策同步，問(wèn)題與對(duì)策共研。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立行立改；對(duì)照反思，即行即化。潞河人扎實(shí)的教育風(fēng)格，讓我們不禁反思自己的教學(xué)行為：課堂是否真正放手，問(wèn)題設(shè)計(jì)是否有效，“小喇叭”是否真正放下，有沒(méi)有讓學(xué)生真正“卷”起來(lái)，課堂是不是僅靠音量控制學(xué)生，是不是精講精練，檢查反饋有沒(méi)有直面問(wèn)題……各位領(lǐng)導(dǎo)全面細(xì)致的跟蹤觀察、基于實(shí)際的問(wèn)題梳理，將行政反饋會(huì)上成了一次培訓(xùn)引領(lǐng)課，當(dāng)成了一次問(wèn)題研討解決的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，令我們感而思行。</p> <p class="ql-block"> 在通州區(qū)花石匠幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師跟隨翁旗跟崗團(tuán)隊(duì)一起，積極在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)著，在親歷中提升著?？喘h(huán)創(chuàng)、聽(tīng)評(píng)課、進(jìn)行手工制作、參加教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)……每一次觀摩和嘗試帶來(lái)的不同感受，都是一次心靈的震顫和思維的躍動(dòng)，也將是未來(lái)工作踐行的思路指引。</p> <p class="ql-block"> 共占春風(fēng)，京蒙攜手育桃李；同享時(shí)雨，“潞橋”相扶寫(xiě)華滋。兩周的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)光我們且學(xué)且思，切行且珍惜。我們?cè)覆粩嗤貙捊逃曇埃障冗M(jìn)教育理念；不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)內(nèi)生力、課程執(zhí)行力、課堂引領(lǐng)力，進(jìn)而提升教書(shū)育人的能力。期待后續(xù)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加精彩，愿在潞河中學(xué)附屬學(xué)校的引領(lǐng)下，未來(lái)的前行之路更加遠(yuǎn)闊！</p>