<p class="ql-block"> 三月是一個迷人的日子，草長鶯飛，萬物吐綠，生機盎然，山也蔥蔥，水也青青。三月的春風(fēng)是彩色的，它帶著許多希望。3月22日上午，李柳生老師帶我們一起走進部編版語文四年級下冊第10課《綠》。</p> <p class="ql-block"> 《綠》是艾青詩歌創(chuàng)作第二個高峰的代表作，在詩中他以滿腔的激情，奇特而瑰麗的想象，生動描繪嶺南早春的景色，表達對祖國無限生機的贊美。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，李老師帶著學(xué)生走進綠意盎然的大自然，浸潤在艾青筆下的“綠”。她走近學(xué)生身邊，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀詩、悟詩，讓學(xué)生在朗讀中展開想象，腦海中一遍遍浮現(xiàn)出詩歌描繪的美好畫面。同時，李老師對詩歌描繪的畫面進行拓展和補充，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生想象插上了翅膀，讓學(xué)生充分感受詩人獨特的表達。</p><p class="ql-block"> 李老師和孩子們一步步深入，一次次師生對話，在課堂上碰撞出思維的火花。孩子們在詩歌中感受到春天的生機勃勃，感受到生命的希望，還創(chuàng)作出一句句令人驚喜的詩句。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而有悟則深。課后，在趙主任的組織下，老師們進行了廣泛的交流互動。觀課老師各抒己見，對授課教師的課堂呈現(xiàn)水平給予充分的肯定，并從不同角度對本堂課進行分析評價，提出自己中肯的意見和建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 綠色給我們帶來希望，也意味著新的教學(xué)研討之旅已經(jīng)啟程。老師們在研中學(xué)，研中悟，研中行，不斷提升自身教學(xué)能力，相信語文教學(xué)一定會更有生命力！</p>