【奎聚教育?奎聚小學】課堂常規(guī)提質(zhì)量，學習習慣促成長——記奎聚小學課堂學習習慣評比活動

奎聚教育·奎聚小學

小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，為了加強學習習慣的養(yǎng)成教育，提高課堂效率，奎聚小學一直把課堂習慣培養(yǎng)當成重點工作來抓，要求每位任課老師都承擔起培養(yǎng)學生習慣的責任，從基本的坐、立、讀、寫特別是坐姿和執(zhí)筆姿勢方面強化學生習慣培養(yǎng)。 　　3月31日奎聚小學開展“課堂常規(guī)提質(zhì)量，學習習慣促成長”主題評比活動。本次活動按照《低年級課堂習慣培養(yǎng)實施計劃方案》、《低年級課堂習慣量化評價標準》和《奎聚小學課堂常規(guī)習慣評比方案》對學生的課堂常規(guī)習慣進行分年級評比。從基本的坐姿、讀書姿勢、握筆姿勢、書寫姿勢、傾聽和發(fā)言等課堂常規(guī)方面評比，由一、二年級，三、四年級，五、六年級教師們交叉互評。通過觀摩評價，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，反思自己的不足，找到改進的措施，互相取長補短，相互促進，共同提高課堂教學效率。 課前候課 　　鈴聲響起，孩子們安靜有序，快速回位，以飽滿的精神狀態(tài)，準備好學習用品，書本、文具統(tǒng)一擺放好，做好課前準備，靜待老師上課。 上課問候 　　孩子們精神飽滿，目光凝聚，響亮的口令帶著飽滿的熱情，時刻做好遨游知識海洋的準備，深深的鞠躬寄托著虔誠，整齊劃一的問好，展現(xiàn)了奎聚小學少年知禮感恩的精神風貌。 讀書 　　讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、邊思考邊批注。  　　不管是課上在老師的組織下讀書還是早上到校后的自主晨讀，奎小的孩子們都已習慣成自然，伴隨著朗朗的讀書聲，又開啟了新一天的學習。 寫字?? 　　橫平豎直寫好字，一撇一捺書人生，寫好漢字是作為小學生應具備的知識素養(yǎng)。寫字姿勢三個一“一尺一寸一拳”，教師巡視指導，及時提醒學生調(diào)整執(zhí)筆姿勢，做到規(guī)范寫字。 傾聽表達 　　聽課時坐姿端正，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。專心致志地聽老師和同學的講課和發(fā)言，積極思考，邊聽邊想，積極回答問題，回答問題聲音洪亮，不隨便講話，不做小動作。 課間準備 　　下課后要首先收起用完的書本，準備好下節(jié)課學習所需的用品，將課本、文具等放在桌子一角，放學后將桌子收拾干凈，方可離開。 　　從課前準備到課堂姿勢及課堂互動，教師與學生積極配合。通過活動各班學生展現(xiàn)的優(yōu)良學習習慣不僅體現(xiàn)了老師的悉心培養(yǎng)，同時也表現(xiàn)出奎小學生積極向上的學習熱情。 　　“少年若天性，習慣成自然?！睂W生良好學習習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要不斷地督促、引導。本次評比活動只是一個契機，一次促進。我們將持之以恒，對課堂習慣常抓不懈，不斷促進學生良好習慣的養(yǎng)成，為孩子的終身發(fā)展打下夯實的基礎。