<p class="ql-block"> 為了進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進我園教師專業(yè)化成長，切實有效地發(fā)揮區(qū)域活動的作用，真正做到“玩中學”，更好地促進幼兒自然、快樂、健康成長，我園開展了區(qū)域公開課活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動主要針對各年級各班區(qū)域活動開展進行觀摩，各班教師堅持"小場地、大綻放"的原則，根據(jù)孩子的年齡特點和生活經(jīng)驗創(chuàng)設出不同的區(qū)域主題切入活動，使幼兒達到樂于參與的目的，以快樂自由的方式讓幼兒自主游戲，自主探索，真正成為游戲的主人。</p> <p class="ql-block"> 每一位老師都結(jié)合自身的教學風格并靈活地運用現(xiàn)代化教學手段，以直觀形象的畫面，生動有趣的語言激起幼兒學習興趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、參與性。</p> <p class="ql-block"> 兒童心理學家皮亞杰提出:"兒童的智慧源于材料。"材料是幼兒操作和想象力發(fā)揮的媒介，幼兒通過操作、擺弄材料來發(fā)展和建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。豐富的材料更能激發(fā)幼兒的興趣，在這一操作中感受過程的快樂、享受藝術的美，快樂成長。</p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)是一個讓幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天地，它為幼兒的游戲、學習與創(chuàng)作提供適當?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快的氛圍，幼兒自由觀察、欣賞，任意選用不同的工具和材料，有條理地進行各種美術活動，創(chuàng)造性地表達自己的情感與認識，從而發(fā)展幼兒的審美能力，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和不拘一格的表現(xiàn)力，讓孩子們都能體驗到成功的喜悅，同時鍛煉了小肌肉的發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)發(fā)展以及解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)幼兒主動、自由地利用各種不同的建構(gòu)材料塑造物體形象、反應周圍生活的一項活動。在建構(gòu)區(qū)游戲中，幼兒根據(jù)自己的興趣進行各種操作練習。他們運用拼插、壘高、砌接等方法搭建物體，不僅能豐富感知和親身體驗，還可以發(fā)展空間想象力、創(chuàng)造力、動手能力和建構(gòu)技能。幼兒在輕松自然、平等友好的游戲氛圍中，學會與他人一起分工協(xié)作完成活動，這促進了幼兒的社會性發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒與他人合作、不怕困難、解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 益智區(qū)是以益智玩具為載體，引導幼兒在游戲中不斷探索、不斷反思、調(diào)整策略，最終達到解決問題，促進幼兒數(shù)學智能、思維模式以及學習品質(zhì)的基本活動區(qū)。教師在活動中根據(jù)不同年齡段和幼兒掌握程度，有計劃有目的地投放不同領域的材料，確保益智區(qū)兼具游戲性、操作性以及啟智性，能有效促進幼兒多種能力均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 圖書區(qū)的創(chuàng)設為幼兒提供了相對安靜舒適的區(qū)域空間和自由寬松的語言交往環(huán)境,教師為幼兒提供了豐富有趣的活動材料,提高幼兒閱讀的積極性,讓幼兒的語言能力在活動中得到了發(fā)展。同時學會正確的取放圖書，懂得愛護圖書。讓幼學會對畫面進行有序的觀察，能發(fā)現(xiàn)人物動作、表情及背景的變化。知道一幅畫可以說成一段話，一段話可以用一幅畫來表示。能用語言講述圖畫故事內(nèi)容，表述自己對畫面故事的理解。愛護圖書，會用工具修補圖書并能將各類物品物歸原處。</p> <p class="ql-block"> 部分小班開設了生活區(qū)，教師根據(jù)幼兒年齡特點有針對性的投放材料，在游戲情境中積極主動的學習生活技能，有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望，能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類，擺放，學習，自主收拾整理，初步養(yǎng)成收拾物品的習慣，</p> <p class="ql-block"> 幼兒在面食店通過角色扮演，理解角色關系，學習和模仿角色行為，從中了解到角色的義務、責任和權利，以便更好地掌握現(xiàn)實人際關系。有機會將在現(xiàn)實生活中所獲得的知識經(jīng)驗在游戲中用于實踐，并進一步去感受、體驗、理解，從而加深了幼兒對社會的了解。</p> <p class="ql-block"> 植物角是大自然的縮影，它不僅具有綠化幼兒園、美化環(huán)境的作用，同時也蘊涵著很大的教育價值，是孩子們了解、認識自然的窗口。為優(yōu)化班級自然角環(huán)境，同時激發(fā)起幼兒對大自然的興趣以及探索自然奧秘的求知欲望。</p> <p class="ql-block"> 對于孩子們在各區(qū)域的積極表現(xiàn)，我們教師及時的給與孩子表揚和肯定！小朋友不僅在區(qū)域活動中學會了探索、合作、友好相處、積極參與……，更體會到區(qū)域游戲活動過程中那份成功的喜悅！</p> <p class="ql-block"> 本次區(qū)域活動公開課不僅全面展示了各班區(qū)域設置的水平，同時也對活動中存在的不足，及時進行了反思與改進，還進一步提高了教師對區(qū)域活動的認識，既有效地促進了教師相互學習、共同提高，又讓各位教師在觀摩的過程中開拓思維，整體提高了教師對區(qū)域活動的教學水平。</p>