海港區(qū)課題共同體第十三組依托智能研修平臺(tái)開展課題研討活動(dòng)

青黛

為提高教師教學(xué)研究能力，督促各課題組積極開展課題研究，海港區(qū)課題共同體第十三組于3月30日，在教研室閆紅老師的指導(dǎo)下，借助智能研修平臺(tái)開展課題研究課的研討活動(dòng)。 　　本次研討活動(dòng)主要研討的課題分別為：秦皇島市第十二中學(xué)張麗老師主持的《雙減政策下初中物理高效課堂有效策略的研究》，秦皇島市第十三中學(xué)張思穎老師主持的《初中對如何利用導(dǎo)學(xué)案定位重難點(diǎn)的研究》，秦皇島市第四中學(xué)霍淑敏老師主持的《雙減背景下物理小實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用策略研究》，三個(gè)課題組分別將本課題一節(jié)研究課上傳至智能研修平臺(tái)，課題共同體第十三組所有成員共同研討。三節(jié)研究課分別為于婧老師的《摩擦力》、張思穎老師的《氣體的制備專題復(fù)習(xí)》、霍淑敏老師的《慣性》。 　　具體活動(dòng)安排如下： 　　本次研討活動(dòng)首次利用智能研修平臺(tái)，于老師所在秦皇島市第十二中學(xué)為智能研修平臺(tái)試驗(yàn)校，于老師提前預(yù)約了30日下午第二節(jié)課的直播課，組內(nèi)全體教師遠(yuǎn)程觀看了于老師的課，在平臺(tái)上及時(shí)留下自己的觀課感悟和評價(jià)。于老師所講授的《摩擦力》一課，讓大家看到了她在落實(shí)課題研究上已初見成效，獲得很高的評價(jià)。 　　各位老師紛紛給予評價(jià)：“于老師的這節(jié)課從生活中的現(xiàn)象入手，逐步啟發(fā)學(xué)生思考、探究、解決問題。在設(shè)計(jì)摩擦力方向的環(huán)節(jié)中，用生活中的簡單的器材把摩擦力的方向這一抽象知識(shí)形象化，有效地突破了難點(diǎn)。本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的整個(gè)過程，通過實(shí)驗(yàn)探究來認(rèn)識(shí)摩擦力大小的相關(guān)因素，使學(xué)生在經(jīng)歷探究的過程中，感悟探究方法。教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于研究者、探索者的位置，讓學(xué)生通過自身的思考和合作學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)和技能、掌握過程與方法、學(xué)會(huì)交流與合作。” 　　張思穎老師提前在智慧平臺(tái)上傳了自己的研究課，同時(shí)分享課件及教學(xué)反思等材料，組內(nèi)其余教師可自行協(xié)調(diào)時(shí)間觀課并留言評課。 　　針對導(dǎo)學(xué)案在課題中的落實(shí)與研究，大家也積極發(fā)表對導(dǎo)學(xué)案在課堂中的使用效果的評價(jià)：“張老師對教材進(jìn)行了深入鉆研及深刻理解，能從整體上把握教材，將小組合作、問題引導(dǎo)、歸納總結(jié)等教學(xué)方法，貫穿于整節(jié)課的教學(xué)中。在教材重難點(diǎn)處理上，能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)大綱進(jìn)行確定，通過對氣體制取和收集等知識(shí)的復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納，形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)引入自然；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，有效地利用學(xué)案使學(xué)生通過練習(xí)，更加透徹地理解氣體制取和收集等知識(shí)，教師的授課過程能始終圍繞教學(xué)目的和教學(xué)大綱進(jìn)行，做到了重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破?！?lt;/p> 　　霍淑敏老師也是在學(xué)校停電的情況下不僅完成自己的研究課上傳工作，也及時(shí)觀看于老師的直播回放，并給出評價(jià)和建議。 其他教師也對霍老師的研究課提出發(fā)表看法：“本節(jié)課從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手提出問題，容易引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。利用慣性實(shí)驗(yàn)的新奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主探究，觀察與思考，教師引導(dǎo)逐步建立慣性的概念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)慣性的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生抽象思維的能力、分析問題和解決問題的能力。課堂中運(yùn)用學(xué)生最感興趣的實(shí)驗(yàn)探究的方法將抽象的慣性知識(shí)具體化、生動(dòng)化。本節(jié)課將所學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，真正把從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念滲透到了學(xué)習(xí)中?！?lt;/p> 　　本次課題研討活動(dòng)是我們首次利用智能研修平臺(tái)采用線上線下結(jié)合的形式開展，遠(yuǎn)程聽課使我們的研討變的更便捷更好實(shí)施，未來我們將會(huì)認(rèn)真吸取組內(nèi)各位教師提出的意見，更深入、更扎實(shí)的推進(jìn)課題研究工作。