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<p class="ql-block"> “我們應當追求的不是發(fā)言熱鬧的教室，而是用心相互傾聽的教室。合作學習最重要的是學生可以安心地說出：我不懂。學習共同體不是找出學生的共性，而是發(fā)掘?qū)W生不同的個性，以形成獨一無二的共同體，是交響的學習?！?023年3月28日，我校收到湖南省株洲市八達小學的邀請，參與八達小學“深化課堂改革落實減負提質(zhì)”學共體課改成果交流活動直播活動。</p> <p class="ql-block"> 研討活動在老師們的滿懷期待中拉開序幕！社團活動的合唱，在優(yōu)美鋼琴的伴奏下，孩子們低聲吟唱，在晨光中，給人一種晨光無限美的感受。張杉老師的《兩莖燈草》，是部編教材五年級下冊第五單元，人物描寫一組中的一個片段。教學時，張老師采取扶放結合的方法，借助預習任務單，先給學生介紹《儒林外史》，是他們對原文有個大概的了解，知道嚴監(jiān)生，原名嚴致和，是一個非常富有的人，但最終卻因營養(yǎng)不良而病倒，病入膏肓時，還惦記兩根燈草。通過補充人物背景資料，使學生更好的理解人物特點。張老師抓住文中描寫嚴監(jiān)生的動作和神態(tài)的句子，引導學生進行語言練習，并學習作者表現(xiàn)人物的方法完成課堂小練筆。</p> <p class="ql-block"> 學共體成果匯報和專家講座，把活動推向了高潮，專家針對改變課堂學習方式的必要性、學共體的學習模式、如何建設班級學共體等問題進行了細致的講解。</p> <p class="ql-block"> 通過這次線上觀摩八達小學學共體課改成果交流活動直播，使我校教師對“學共體”有了一個初步的認識，這也是我校教研活動新的學習起點，激勵我們繼續(xù)學習、實踐，在不斷摸索中尋找更好的學習方式、更優(yōu)的學習課堂！充分利用好“同心工作室”為我們搭建的學習交流平臺，珍惜每一次共同研討，交流的機會，學無止境，我們一直在前進的路上！</p> <p class="ql-block">編輯：李曉芬</p><p class="ql-block">初審：高強</p><p class="ql-block">終審：張妍</p>