<h3>學(xué)習(xí)的第二站來到了福建的省會--福州。<br>如果說廈門讓我學(xué)會了垃圾分類，那么福州讓進一步認(rèn)識到垃圾產(chǎn)生后如何科學(xué)的處理，在實現(xiàn)生態(tài)循環(huán)??零填埋的源頭是不是需要“物盡其用”？</h3> <h3>屏東中學(xué)的校長如數(shù)家珍的給我們分享了一所六千人學(xué)生，四百多人教職工的中學(xué)如何把垃圾分類納入課程，深入學(xué)生心中，帶動家長發(fā)展義工，樹立環(huán)保意識，甚至有學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下開展了關(guān)于垃圾分類的環(huán)保課題。<br>他們的學(xué)生不需要參加高考嗎？當(dāng)然需要！<br>他們的學(xué)生不需要學(xué)習(xí)語數(shù)英嗎？當(dāng)然需要！<br>他們的學(xué)生做垃圾分類高考會加分嗎？當(dāng)然不會！<br>那為什么他們的學(xué)生還是會在分秒必爭的中學(xué)花時間開展垃圾分類的課程呢？<br><br>是因為他們覺得值得！他們擁有更長遠、可持續(xù)發(fā)展、更生態(tài)的價值觀，教育觀。</h3> <h3>教育不應(yīng)該只看分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)該讓孩子變成“即時利益者”。<br>當(dāng)校長分享他們會回收?非主科課本時，結(jié)合我的工作，深受啟發(fā)。<br><br>1.我園園服件數(shù)較多，很多家長反應(yīng)三年來有的園服沒有穿過幾次就小了。結(jié)合以上情況可向小中大班孩子回收?園服、書包、繪本、鞋子等，在九月份新生報道時布置一個展示臺，供需要的家長選擇。剩余的捐贈貧困山區(qū)。<br><br>2.對于捐贈的孩子可頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章，激勵孩子環(huán)保行為。<br><br>3.結(jié)合原本課程十一月讀書月，開展“圖書義賣”活動，鼓勵幼兒把家中的閑置繪本、玩具進行義賣。<br><br>用各種活動鼓勵幼兒資源在循環(huán)??，再利用！</h3> <h3>解說的小姐姐說的一句話，讓我記憶深刻：<br>我們利用智能垃圾桶幫助居民了解、掌握垃圾分類，深化分類意識，但不能用它來完成垃圾分類的工作。<br><br>是呀，即使當(dāng)下科技發(fā)達，垃圾分類這個????行為還得靠我們每個人。</h3> <h3>結(jié)合園所情況，園里、班級投放了分類垃圾桶。我們也開展過一段時間的垃圾分類活動，但孩子們意識建立了嗎？老師們做到了嗎？如果沒有，如何把活動變成行為，讓行為深入意識，最終成為我們的潛意識。值得我反思，也是我接下來回到工作崗位上需要改變的第一件事！<br><br>1.向領(lǐng)導(dǎo)匯報本次學(xué)習(xí)內(nèi)容以及垃圾分類的重要性，向全園教師分享本次外出學(xué)習(xí)心得，讓大家了解為什么要垃圾分類？垃圾回收后是怎樣處理的？可回收垃圾可以做成什么？<br><br>2.從園里做起，每個人開始垃圾分類<br><br>3.以幼兒園教師、學(xué)生為漩渦，卷入更多家庭開始垃圾分類。<br><br>4.已學(xué)區(qū)帶頭園為榜樣，帶動更多片區(qū)園開展垃圾分類活動<br><br>5.結(jié)合自身可嘗試主持一個關(guān)于校園環(huán)保課題。</h3> <h3>在福州的最后一天，我們來到了美麗的紅廟嶺垃圾處理廠。<br>雖然山頂?shù)臏囟鹊?，讓我們瑟瑟發(fā)抖。可是當(dāng)我聽完講解員對習(xí)近平主席在福州任職期間對垃圾分類工作的開展，對紅廟嶺垃圾廠建立投資，體現(xiàn)了習(xí)近平主席對環(huán)保事業(yè)的重視，對福州生態(tài)發(fā)展的高瞻遠矚，讓我滿懷敬意！<br><br>紅廟嶺垃圾廠的建立時歷史斑駁的畫面，對比眼前的蔥蔥郁郁、科技感十足的 各類處理廠 ，讓我心中熱血沸騰，頓覺暖流充斥全身。</h3> <h3>猜猜這是啥？<br>水立方？<br>哪座大夏？<br><br>這是一做垃圾焚燒廠！<br><br>重新刷新了我對“垃圾”臟亂差的認(rèn)識！</h3> <h3>我從來沒有考慮過一個物品變成垃圾后它需要那么復(fù)雜的流程、那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]、那么科學(xué)的處置才能被“無罪釋放”。<br><br>如果說在廈門喚醒我的是垃圾分類，那么在福州讓我反思如何做才可以減少垃圾的產(chǎn)生？<br>垃圾的處理需要消耗電，水等能源才能處理掉，這是不是也是資源的一種消耗？<br>環(huán)保，應(yīng)該從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，做到物盡其用，做一個“長情”的人。</h3> <h3>五天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了??，我不僅問自己：<br>這五天，在心中留下了什么？你又帶走了什么？<br><br>在我心中留下了環(huán)保的蒲公英種子，喚醒了我環(huán)保的意識，做好垃圾分類，減少垃圾產(chǎn)生。傳播蒲公英環(huán)保力量！<br>在未來，留下我對環(huán)保的足跡！<br><br>站在山巔與日月星辰對話，潛游海底和江河湖海唔語，和每一棵樹握手，和每一株草私語，方知宇宙浩浩，自然可畏，生命可敬。</h3>